视障学生在学习过程中使用非视觉桌面访问(NVDA)技术的作用

Aulia Hafidz Azzahra, Desy Safitri, S. Sujarwo
{"title":"视障学生在学习过程中使用非视觉桌面访问(NVDA)技术的作用","authors":"Aulia Hafidz Azzahra, Desy Safitri, S. Sujarwo","doi":"10.47134/jtp.v1i4.606","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pendidikan merupakan hak bagi seluruh masyarakat Indonesia, tak terkecuali anak-anak tunanetra yang berhak mendapatkan pendidikan yang setara dengan anak-anak non disabilitas. Siswa tunanetra dibantu dalam proses pembelajaran dengan teknologi asistif atau teknologi yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa disabilitas yang selaras dengan kurikulum saat ini yaitu mendorong siswa untuk memiliki keterampilan dalam teknologi, salah satu teknologi asistif yang dapat membantu mereka adalah screen reader atau teknologi yang dapat membacakan teks dari komputer dari aplikasi Non-Visual Desktop Access atau NVDA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif studi pustaka dengan analisis deskriptif agar dapat menjabarkan fenomena dengan jelas dan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa NVDA memiliki peran yang penting dalam proses pembelajaran bagi siswa tunanetra karena menawarkan aplikasi yang gratis dari aplikasi sceen reader yang lain. NVDA juga dapat membantu mereka dalam mengoperasikan komputer, membaca buku, membaca dokumen PDF, mengerjakan tugas, dan mengakses materi pelajaran dari guru. Ada pun NVDA juga membantu meningkatkan kemandirian, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis.","PeriodicalId":502782,"journal":{"name":"Jurnal Teknologi Pendidikan","volume":"3 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Peran Teknologi Non-Visual Desktop Access (NVDA) Untuk Siswa Tunanetra dalam Proses Pembelajaran\",\"authors\":\"Aulia Hafidz Azzahra, Desy Safitri, S. Sujarwo\",\"doi\":\"10.47134/jtp.v1i4.606\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Pendidikan merupakan hak bagi seluruh masyarakat Indonesia, tak terkecuali anak-anak tunanetra yang berhak mendapatkan pendidikan yang setara dengan anak-anak non disabilitas. Siswa tunanetra dibantu dalam proses pembelajaran dengan teknologi asistif atau teknologi yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa disabilitas yang selaras dengan kurikulum saat ini yaitu mendorong siswa untuk memiliki keterampilan dalam teknologi, salah satu teknologi asistif yang dapat membantu mereka adalah screen reader atau teknologi yang dapat membacakan teks dari komputer dari aplikasi Non-Visual Desktop Access atau NVDA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif studi pustaka dengan analisis deskriptif agar dapat menjabarkan fenomena dengan jelas dan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa NVDA memiliki peran yang penting dalam proses pembelajaran bagi siswa tunanetra karena menawarkan aplikasi yang gratis dari aplikasi sceen reader yang lain. NVDA juga dapat membantu mereka dalam mengoperasikan komputer, membaca buku, membaca dokumen PDF, mengerjakan tugas, dan mengakses materi pelajaran dari guru. Ada pun NVDA juga membantu meningkatkan kemandirian, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis.\",\"PeriodicalId\":502782,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Teknologi Pendidikan\",\"volume\":\"3 6\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-06-12\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Teknologi Pendidikan\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.606\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Teknologi Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.606","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

教育是所有印度尼西亚人的权利,包括盲童,他们有权获得与非残疾儿童同等的教育。在学习过程中,盲人学生可以利用辅助技术或根据残疾学生的需求量身定制的技术来帮助他们,这与鼓励学生掌握技术技能的现行课程是一致的,其中一种可以帮助他们的辅助技术是屏幕阅读器或可以通过非视觉桌面访问或 NVDA 应用程序从电脑上阅读文本的技术。本研究采用的方法是定性文献研究和描述性分析,以便清晰、系统地描述现象。研究结果表明,NVDA 在盲人学生的学习过程中发挥着重要作用,因为它提供了一种不受其他屏幕阅读器应用程序影响的应用程序。NVDA 还能帮助他们操作电脑、阅读书籍、阅读 PDF 文档、做作业以及从教师那里获取学习材料。NVDA 还有助于提高盲人的独立性、阅读能力和写作能力。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
Peran Teknologi Non-Visual Desktop Access (NVDA) Untuk Siswa Tunanetra dalam Proses Pembelajaran
Pendidikan merupakan hak bagi seluruh masyarakat Indonesia, tak terkecuali anak-anak tunanetra yang berhak mendapatkan pendidikan yang setara dengan anak-anak non disabilitas. Siswa tunanetra dibantu dalam proses pembelajaran dengan teknologi asistif atau teknologi yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa disabilitas yang selaras dengan kurikulum saat ini yaitu mendorong siswa untuk memiliki keterampilan dalam teknologi, salah satu teknologi asistif yang dapat membantu mereka adalah screen reader atau teknologi yang dapat membacakan teks dari komputer dari aplikasi Non-Visual Desktop Access atau NVDA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif studi pustaka dengan analisis deskriptif agar dapat menjabarkan fenomena dengan jelas dan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa NVDA memiliki peran yang penting dalam proses pembelajaran bagi siswa tunanetra karena menawarkan aplikasi yang gratis dari aplikasi sceen reader yang lain. NVDA juga dapat membantu mereka dalam mengoperasikan komputer, membaca buku, membaca dokumen PDF, mengerjakan tugas, dan mengakses materi pelajaran dari guru. Ada pun NVDA juga membantu meningkatkan kemandirian, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
期刊最新文献
EKSPLORASI TEKNOLOGI BLOCKCHAIN DALAM PENDIDIKAN PENGARUH KARAKTERISTIK PERSONAL SERTA DUKUNGAN ORGANISASI TERHADAP PERSEPSI KOMPETENSI DIGITAL GURU SEKOLAH XYZ DI BEBERAPA WILAYAH INDONESIA MEMPERKUAT KESADARAN BERBANGSA DAN BERNEGARA MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI ERA DIGITAL PENGGUNAAN SEARCH ENGINE TERHADAP PENGEMBANGAN SELF-REGULATED LEARNING MAHASISWA TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR PENGARUH APLIKASI BRAINLY TERHADAP MINAT BELAJAR KELAS XI SMK NEGERI 4 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2022/2023
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1