{"title":"口语表达材料","authors":"Rogério S. Lourenço","doi":"10.61358/policromias.2024.v9n1.63489","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este artigo investiga como os marcadores discursivos influenciam o raciocínio numérico naresolução de problemas de matemática. O estudo analisa respostas de alto desempenho naOlimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) entre 2010 e 2013.A análise revela que a linguagem, além de expressar palavras, também materializa números eimagens de forma estilística. A diversidade de estilos linguísticos nas respostas não interfere na suaeficácia matemática.A partir da perspectiva de análise de discurso de Michel Pêcheux, explora como variações culturaisem palavras, números e imagens criam possibilidades discursivas para uma comunicaçãomatemática eficiente. Argumenta-se que a integração de referências e práticas culturalmenterelevantes na educação matemática aprimora a capacidade dos alunos de articular e interagir comdiferentes modos semióticos em suas respostas.O estudo examina como os marcadores discursivos operam lógicas lexicais, numéricas e visuais,gerando um efeito de sentido próprio de cada resposta. Enfatiza a importância de pesquisasfuturas sobre os aspectos estilísticos e discursivos da educação matemática, a fim de compreendercomo essas dimensões se inter-relacionam e são influenciadas por fatores sociais, históricos eculturais.","PeriodicalId":507536,"journal":{"name":"Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"MATERIALIDADES DISCURSIVAS EM ETNOMATEMÁTICA\",\"authors\":\"Rogério S. Lourenço\",\"doi\":\"10.61358/policromias.2024.v9n1.63489\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Este artigo investiga como os marcadores discursivos influenciam o raciocínio numérico naresolução de problemas de matemática. O estudo analisa respostas de alto desempenho naOlimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) entre 2010 e 2013.A análise revela que a linguagem, além de expressar palavras, também materializa números eimagens de forma estilística. A diversidade de estilos linguísticos nas respostas não interfere na suaeficácia matemática.A partir da perspectiva de análise de discurso de Michel Pêcheux, explora como variações culturaisem palavras, números e imagens criam possibilidades discursivas para uma comunicaçãomatemática eficiente. Argumenta-se que a integração de referências e práticas culturalmenterelevantes na educação matemática aprimora a capacidade dos alunos de articular e interagir comdiferentes modos semióticos em suas respostas.O estudo examina como os marcadores discursivos operam lógicas lexicais, numéricas e visuais,gerando um efeito de sentido próprio de cada resposta. Enfatiza a importância de pesquisasfuturas sobre os aspectos estilísticos e discursivos da educação matemática, a fim de compreendercomo essas dimensões se inter-relacionam e são influenciadas por fatores sociais, históricos eculturais.\",\"PeriodicalId\":507536,\"journal\":{\"name\":\"Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-06-06\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.61358/policromias.2024.v9n1.63489\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.61358/policromias.2024.v9n1.63489","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Este artigo investiga como os marcadores discursivos influenciam o raciocínio numérico naresolução de problemas de matemática. O estudo analisa respostas de alto desempenho naOlimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) entre 2010 e 2013.A análise revela que a linguagem, além de expressar palavras, também materializa números eimagens de forma estilística. A diversidade de estilos linguísticos nas respostas não interfere na suaeficácia matemática.A partir da perspectiva de análise de discurso de Michel Pêcheux, explora como variações culturaisem palavras, números e imagens criam possibilidades discursivas para uma comunicaçãomatemática eficiente. Argumenta-se que a integração de referências e práticas culturalmenterelevantes na educação matemática aprimora a capacidade dos alunos de articular e interagir comdiferentes modos semióticos em suas respostas.O estudo examina como os marcadores discursivos operam lógicas lexicais, numéricas e visuais,gerando um efeito de sentido próprio de cada resposta. Enfatiza a importância de pesquisasfuturas sobre os aspectos estilísticos e discursivos da educação matemática, a fim de compreendercomo essas dimensões se inter-relacionam e são influenciadas por fatores sociais, históricos eculturais.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
