O papel e atuação do gestor na inclusão educacional da pessoa com deficiência intelectual

Este trabalho vinculado à 5ª edição do curso de especialização em Gestão Educacional da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT/Unesp) tem como eixo principal o papel do gestor educacional de uma instituição de ensino profissionalizante em relação à inclusão de pessoas com deficiência intelectual. Para tanto, o referencial teórico foi estruturado a partir do histórico do conhecimento sobre gestão educacional e formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva. Para tanto, foram pesquisados autores tanto na área de Gestão Educacional como na área de Inclusão, dentre eles podemos citar: Colombo, Glat, Luck, Rodrigues e outros. O objetivo geral foi verificar qual deve ser o papel e atuação do gestor educacional para desenvolver um projeto que possibilite o processo de inclusão de estudantes com Deficiência Intelectual (DI) no Senac Presidente Prudente/SP. Para a coleta, seleção e análise de dados em uma abordagem qualitativa foram realizadas três etapas: a revisão bibliográfica para a fundamentação deste artigo; a delimitação do campo de pesquisa; e a realização de uma entrevista com os gestores e análise qualitativa das respostas. Ao final foi possível avaliar que os gestores e suas equipes fazem um trabalho pedagógico dentro da instituição de ensino voltado aos princípios da inclusão, pois a partir do momento em que os estudantes com deficiências são inseridos em sala de aula, são consideradas suas necessidades e capacidades, trabalhando para que todos tenham um ensino de qualidade.