用符号学习和科学教学:一些启示

IF 0.4 4区 文学 0 LANGUAGE & LINGUISTICS Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI:10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3683
Dhemersson Warly Santos Costa, M. G. R. Brito
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摘要

学习是科学教学的核心问题。然而,不可否认的是,对科学学习的解读深受教育心理学,尤其是认知主义心理学的影响,而认知主义心理学的基础是一种承认的形象,即学习是一个自愿的过程,暗含着学生和教师的良好意愿。一切的发生就好像有一种模式需要遵循、重复、实验、阐述和记忆。为了支持另一种形象,我们建议将科学教学中的学习视为由不可预知性、由黑暗的、无意识的先驱、由与标志的相遇所引起的敏感性顺序的情节所纠缠,这些标志将教师、学生和教学拖上具有挑战性和创造性的道路,而不是仅仅由经验主义实践所塑造的具有代表性的道路。人们不禁要问:标志是什么?什么是符号?通过符号学习意味着什么?符号给科学教学过程带来了什么启示?这篇文章受到德勒兹阅读的启发,特别是通过《差异与重复》和《普鲁斯特与符号》这两部作品,以及关注学习问题的评论家和教育哲学家。学习更多的是在将身体拖入未知世界的强度和遭遇的顺序中进行的,而不是在清晰度和证据的顺序中进行的。
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APRENDER COM OS SIGNOS E O ENSINO DE CIÊNCIAS: ALGUMAS PROVOCAÇÕES
Aprender é um problema central no Ensino de Ciências. Não há como negar, porém, que a leitura do aprender em ciências tem passado fortemente pela psicologia da educação, especialmente as cognitivistas que em suas bases reside uma imagem da recognição, aprender como processo voluntário, implicado em uma boa vontade tanto do aluno quanto do professor. Tudo se passa como se existisse uma espécie de modelo a ser seguido, repetido, experimentado, elaborado e memorizado. A favor de uma outra imagem, propõe-se pensar o aprender no ensino de ciências emaranhado pela imprevisibilidade, por um precursor sombrio, inconsciente, por uma trama da ordem da sensibilidade provocada pelo encontro com os signos que arrastam professor, aluno, ensino por vias desafiadoras e inventivas, muito mais do que representativas, plasmadas em práticas meramente empiristas. Indaga-se: O que são os signos? O que seria esse aprender atravessado pelos signos? Que aberturas os signos trazem para os processos de ensinar e aprender ciências? O ensaio é inspirado pela leitura Deleuziana, notadamente atravessado pelas obras Diferença e Repetição e Proust e os signos, além de comentadores, filósofos da educação, preocupados com o problema do aprender. O aprender é muito mais da ordem das intensidades e dos encontros que arrastam o corpo para o desconhecido do que da ordem da clareza e evidências.
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期刊介绍: Es una revista científica cuya misión es estimular y facilitar el intercambio académico entre investigadores de la comunidad científica internacional, publicando artículos originales de investigaciones científicas tanto teóricas como aplicadas en idioma español, inglés y portugués. Su enfoque disciplinar se concentra en el área de la lingüística y en el de algunas interdisciplinas: Psicolingüística, Lingüística del Texto y del Discurso, Lingüística Aplicada y Lingüística y Computación.
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