葡萄牙学校史学中的巴西独立(1880-1960)

IF 0.2 3区 历史学 Q2 HISTORY Revista Brasileira de Historia Pub Date : 2022-09-01 DOI:10.1590/1806-93472022v42n91-16
Sarah Luna de Oliveira
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摘要

摘要葡萄牙学派史学试图就巴西和葡萄牙的分离问题达成某种共识。为了揭示它们,我们查阅了1880-1960年间出版的61本关于卢西塔学派形成不同阶段的教科书。对这些材料的审查将展示围绕敏感话题的分析策略的微妙性,通常,这是为了尽量减少对历史破裂及其对葡萄牙帝国灾难性后果的关注。尽管如此,这个话题也引起了战略上的沉默,如果不是肤浅的总结的话,以防止巴西事件在海外学校的学生手中成为独立灵感的典范,他们采用了在大都市制定的手册。同时,我们将讨论政治、意识形态和历史的转变,这些转变在拟议的时间削减范围内塑造了巴西自治进程的学校方法。
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A independência do Brasil na historiografia escolar portuguesa (1880-1960)
RESUMO A historiografia escolar portuguesa buscou gerar certos consensos acerca da separação entre Brasil e Portugal. Objetivando revelá-los, consultamos um universo de 61 livros didáticos dirigidos às distintas fases da formação escolar lusitana de aquém e além-mar, publicados entre 1880-1960. O exame deste material demonstrará a sutileza das manobras analíticas em torno do melindroso tópico, as quais, via de regra, pretendiam minimizar o foco na ruptura histórica e em suas nefastas consequências para o Império português. Não obstante, o assunto também suscitou silêncios estratégicos, quando não a formulação de resumos superficiais, visando evitar que o episódio brasileiro se tornasse um paradigma de inspiração independentista em mãos de estudantes das escolas ultramarinas, que adotavam manuais elaborados na metrópole. Simultaneamente, discutiremos as transformações político-ideológicas e historiográficas que moldaram as abordagens escolares ao processo de autonomização do Brasil dentro do recorte cronológico proposto.
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