面对“迷惘的一代”的风险,我们该怎么办?不确定时代的青年和就业

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2022-12-01 DOI:10.15581/004.44.004
A. Vázquez-Rodríguez, Jesús García-Álvarez, M. Lorenzo-Moledo
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摘要

对许多年轻人来说,健康危机带来的困难社会经济前景已经成为现实。在此背景下,本研究的目的是分析决定青年就业能力的各个方面,以确定在政治、社会工作和教育方面有助于改善他们的个人和专业发展的行动支柱。为此,我们采用了一种定性方法,重点审查从大衰退到COVID-19危机(2008-2022年)的青年就业报告、战略和研究。有三个不同的干预轴:(1)保护和促进就业;(2)提高就业能力;(3)横向措施。研究结果表明,有必要在第二和第三轴上推进公共政策,因为它们能够促进有效的劳动转型。
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¿Qué hacer ante el riesgo de una «generación perdida»? Juventud y empleo en una era de incertidumbre
El difícil panorama socioeconómico que se augura tras la crisis sanitaria es ya una realidad para muchos/as jóvenes. En este contexto, el objetivo del estudio es analizar las dimensiones que determinan la empleabilidad de la juventud a fin de identificar los pilares de actuación que, con carácter político, sociolaboral y educativo, contribuyen a mejorar su desarrollo personal y profesional. Para ello, se ha seguido una metodología cualitativa centrada en la revisión de informes, estrategias e investigaciones sobre el empleo juvenil desde la Gran Recesión hasta la crisis del COVID-19 (2008-2022). Se han diferenciado tres ejes de intervención: (1) protección y promoción del empleo, (2) mejora de la empleabilidad y (3) medidas transversales. Los resultados advierten de la necesidad de avanzar, desde las políticas públicas, en el segundo y tercero de los ejes, toda vez que posibilitan la promoción de transiciones laborales eficaces.
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来源期刊
Estudios Sobre Educacion
Estudios Sobre Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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期刊介绍: La revista Estudios sobre Educación tiene como objeto primordial contribuir a la difusión del creciente número de resultados de investigación originales, tanto teóricos como experimentales, que se realizan en España y en otros países, especialmente latinoamericanos y del sur de Europa. La revista aborda los diversos ámbitos de las Ciencias de la Educación, con un especial foco en las siguientes áreas: • fundamentos de la educación • carácter y ciudadanía • buenas prácticas en intervención educativa • calidad e innovación en la formación del profesorado
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