大学教育与人类对未来的敏感性

IF 0.3 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Uni-pluriversidad Pub Date : 2020-12-28 DOI:10.17533/udea.unipluri.20.2.023
Freddy Varona Domínguez
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摘要

本文提出的推理是教育哲学的一部分。这项研究是通过文献方法进行的,该方法以对文本和书面信息的批判性分析为基础,以复杂思维的原则为基础:复杂性与简化、整合,以及反对还原论和脱节。其基本类别是大学教育、人类敏感性和冷漠,通过这两个类别,出现了两个非常热门的问题,显然彼此缺乏联系,这两个问题在与未来的大学专业人员打交道时具有紧迫的任务一致性:积极和包容性的培训和攻击冷漠。对这些问题的反思表明,两者之间有一个共同点,即人类的敏感性。这一类别提出了一种原创的理论阐述,并强调了其在当今人类社会和大学教育中的重要性。
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El razonamiento que se expone en este trabajo se enmarca en la filosofía de la educación. Este estudio se desarrolló mediante la metodología documental, dada por el análisis crítico de textos y de información escrita, apoyado en principios del pensamiento complejo: complejidad versus simplificación, integración, y lucha contra el reduccionismo y la disyunción. Sus categorías básicas son formación universitaria, sensibilidad humana e indiferencia a través de las cuales salieron a relucir dos asuntos de gran actualidad, aparentemente carentes de vínculos entre sí, que llegan a tomar consistencia de tareas apremiantes en el quehacer con los futuros profesionales universitarios: la formación activa e integradora y el ataque a la indiferencia. Las reflexiones acerca de estos temas mostraron que entre ambos hay un aspecto común, la sensibilidad humana. De esta categoría se expone una elaboración teórica original y se destaca su importancia en la sociedad humana actual y en la formación universitaria.  
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