Q3 Social Sciences Studia Paedagogica Pub Date : 2021-10-18 DOI:10.5817/sp2021-3-2
Ondřej Papajoanu, Hana Voňková, Kateřina Vlčková
{"title":"Motivace k učení se angličtině ve vztahu ke známkám a studijním aspiracím u žáků základních škol","authors":"Ondřej Papajoanu, Hana Voňková, Kateřina Vlčková","doi":"10.5817/sp2021-3-2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Výzkumů motivace k uceni se anglictině a jejiho vztahu ke studijnim výsledkům a aspiracim u ceských žaků je malo. Tato studie si klade za cil identifikovat vztah mezi urovni výkonove motivace v anglictině a vybranými studijnimi výsledky a aspiracemi žaků. Výsledky dotaznikoveho setřeni mezi žaky devatých rocniků zakladnich skol (N = 324) ukazuji, že potřeba uspěsneho výkonu (PUV) v anglictině je pozitivnim prediktorem a potřeba vyhnuti se neuspěchu (PVN) v anglictině negativnim prediktorem vsech nasledujicich indikatorů: znamky z anglictiny na vysvědceni, ziskani vyznamenani, budouci aspirace žaků studovat na g ymnaziu. Pro chlapce byl efekt PUV na tyto indikatory v průměru nižsi a naopak efekt PVN byl v průměru vyssi než pro divky, nicmeně v ramci regresni analýz y se ukazalo, že efekty nejsou statisticky signifikantni. Potvrzeni těchto z jistěni vyžaduje dalsi výzkum, který by bral v uvahu rozdily v uživani skal mezi žaky (např. skrze aplikaci metody ukotvujicich vinět).","PeriodicalId":37607,"journal":{"name":"Studia Paedagogica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Studia Paedagogica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5817/sp2021-3-2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

关于捷克学生学习英语的动机及其与学习成绩和愿望的关系,研究很少。本研究的目的是确定英语学习动机的均衡性与学生的学习成绩和愿望之间的关系。这项针对小学九年级学生的调查结果(N.324)表明,对英语成功表现(PUV)的需求是一个积极的预测因素,而对英语避免失败(PVN)的需求则是以下所有指标的一个消极预测因素:证书上的英语成绩、获得荣誉、学生未来在体育馆学习的愿望。男孩的PUV对这些指标的影响平均较低,相反,PVN的影响平均高于野生动物,然而,在回归分析的框架内,结果表明,这些影响在统计学上并不显著。要确认这些肯定需要进一步的研究,这将考虑到学生在使用岩石方面的差异(例如,通过应用锚定内疚感的方法)。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
Motivace k učení se angličtině ve vztahu ke známkám a studijním aspiracím u žáků základních škol
Výzkumů motivace k uceni se anglictině a jejiho vztahu ke studijnim výsledkům a aspiracim u ceských žaků je malo. Tato studie si klade za cil identifikovat vztah mezi urovni výkonove motivace v anglictině a vybranými studijnimi výsledky a aspiracemi žaků. Výsledky dotaznikoveho setřeni mezi žaky devatých rocniků zakladnich skol (N = 324) ukazuji, že potřeba uspěsneho výkonu (PUV) v anglictině je pozitivnim prediktorem a potřeba vyhnuti se neuspěchu (PVN) v anglictině negativnim prediktorem vsech nasledujicich indikatorů: znamky z anglictiny na vysvědceni, ziskani vyznamenani, budouci aspirace žaků studovat na g ymnaziu. Pro chlapce byl efekt PUV na tyto indikatory v průměru nižsi a naopak efekt PVN byl v průměru vyssi než pro divky, nicmeně v ramci regresni analýz y se ukazalo, že efekty nejsou statisticky signifikantni. Potvrzeni těchto z jistěni vyžaduje dalsi výzkum, který by bral v uvahu rozdily v uživani skal mezi žaky (např. skrze aplikaci metody ukotvujicich vinět).
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
Studia Paedagogica
Studia Paedagogica Social Sciences-Education
CiteScore
1.00
自引率
0.00%
发文量
13
审稿时长
12 weeks
期刊介绍: Studia Paedagogica publishes original papers on education, upbringing and learning from all spheres of social life. The papers are theoretical, but mainly empirical as the journal publishes research undertaken in the Czech Republic and abroad. The journal publishes only original research papers and is open to both experienced and early researchers. Early researchers can publish their papers in the section Emerging Researchers of the journal and are offered intensive editorial support. The journal is interdisciplinary - it covers current topics in educational research while at the same time providing scope for studies grounded in other social sciences. The journal publishes four issues per year, two issues are dedicated to general interest articles and are in Czech, two issues are on a single topic and are in English. Studia Paedagogica is a peer reviewed journal published by the Masaryk University. The executive editors are members of the staff of the Department of Educational Sciences and the editorial board comprises of international experts. The name of the journal is derived from the name of its predecessor, Studia minora facultatis philosophicae universitatis brunensis (Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity), which was issued from 1996 to 2008. However, the tradition of the journal dates much further back as the pedagogical-psychological series of the journal was published even between 1966 to 1995.
期刊最新文献
Vocabulary Learning Strategies, Self-Regulated Learning, and Learners' Outcomes in primary School Pair Work Differential Effects of Additional Formative Assessments on Student Learning Behaviors and Outcomes Decoding Student Success in Higher Education: A Comparative Study on Learning Strategies of Undergraduate and Graduate Students "I Should, but I Don't Feel Like It": Overcoming Obstacles in Upper Secondary Students' Self-regulation Using Learning Analytics A Scoping Review of Webcam Eye Tracking in Learning and Education
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1