虚拟模式下的教育与新型冠状病毒背景下教师的表现

César Daniel Escuza Mesías, Luis Martín Chávez Alván, Mitchell Alberto Alarcón Díaz
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摘要

本研究的目的是确定模式下的教育与秘鲁利马一所公立大学教师的表现之间的关系。本研究采用定量方法,基本类型,假设演替方法和相关描述性设计。本研究以127名接受高等教育的学生为样本,他们参加了中级课程;在本研究中,我们分析了在虚拟教育中使用的工具,这些工具是基于以下维度:资源、虚拟咨询、虚拟动态、发展能力(用于测量虚拟教育)、计划和组织、教学过程管理和教学承诺(用于收集可变教学绩效的数据)。描述性结果显示两个变量均有规律的水平,总体结论显示所考虑的变量之间存在显著的相关性(Rho)。,987及以上,020)。
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Educación bajo la modalidad virtual y desempeño del docente en contexto de la Covid- 19
La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la educación bajo la modalidad y el desempeño de los docentes de una universidad pública de Lima, Perú. El estudio se llevó a cabo a través de un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con método hipotético deductivo y diseño descriptivo correlacional. Se consideró una muestra de 127 estudiantes de educación superior, quienes cursan los ciclos intermedios; los instrumentos empleados consideraron las dimensiones: recursos, asesoría virtual, dinámica virtual, competencias a desarrollar (para la medición de la educación virtual), planifica y organiza, gestión del proceso de enseñanza y compromiso docente (para recolectar los datos de la variable desempeño docente). Los resultados descriptivos muestran un nivel regular en ambas variables y la conclusión general revela la existencia de una correlación significativa entre las variables consideradas (Rho. ,987 y Sig. ,020).
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