护理中的叙事:Joyce Travelbee从学生护士经历中的观点

IF 0.4 Q4 NURSING Revista Cuidarte Pub Date : 2023-08-15 DOI:10.22201/fesi.23958979e.2023.12.24.84666
Silvia Sánchez Carmona, Mariel Nohemí González Irineo
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摘要

介绍。家庭护理实践的重点是教育病人和家庭有关保持和促进健康的技能、自我护理策略和活动;因此,这位专业人士的生活和表达从他的行动,护士的感觉。对于Joyce Travelbee来说,护士和病人发展了人与人之间的关系,强调护理的重点是同理心、同情、移情和情感方面的护理。发展。本研究的目的是分析一名护士在大流行期间在家治疗伤口的经验情况。通过人、健康、护理和环境等概念分析了护理元框架;考虑Anne Bookin和Savina Schoenhoffer提出的四种时间,以及护理知识的模式。从Joyce Travelbee的角度考察病人和他的家人之间的关系,情况的处理和护士的工作。结论。这段经历让我们从叙述、反思在专业学术培训期间进行护理的能力和信心。对这一经验的分析促使所有有抱负的护理人员从最亲密的人类护士开始,从认识论的元素来体验实践改进的经验。
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Narrativa en enfermería: la visión de Joyce Travelbee desde una experiencia estudiantil enfermera
Introducción. La práctica de enfermería domiciliaria se encarga de instruir al paciente y a la familia sobre las habilidades, estrategias de autocuidado y actividades para preservar y promover la salud; por lo que este profesional vive y expresa desde su actuar, el sentir enfermero. Para Joyce Travelbee, la enfermera y paciente desarrollan una relación entre seres humanos, destacando que en el cuidado el relieve es la empatía, la compasión, la transferencia y los aspectos emocionales de la enfermería. Desarrollo. Se realizó una narrativa de enfermería desde una situación vivencial de una estudiante de enfermería de pregrado, en la curación de herida domiciliaria durante pandemia. El metaparadigma de enfermería se analizó a través de los conceptos: persona, salud, cuidado y entorno; contemplando los cuatro tiempos propuestos por Anne Bookin & Savina Schoenhoffer, así como los Patrones de Conocimiento en enfermería. Examinando la relación entre el paciente y su familia, el manejo de la situación y el actuar enfermero empleado desde la visión de Joyce Travelbee. Conclusión. Esta experiencia permitió desde la narrativa, reflexionar sobre la habilidad y confianza para realizar cuidados de enfermería durante la formación académica profesional. El análisis de esta experiencia impulsa a todos aquellos aspirantes a enfermería, a experimentar vivencias a partir de elementos epistemológicos para la mejora de la práctica, desde lo más íntimo del ser humano enfermero.
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