血管放射解剖学及互动教学平台开发

IF 0.3 Q3 MEDICINE, GENERAL & INTERNAL Scientia Medica Pub Date : 2021-04-26 DOI:10.15448/1980-6108.2021.1.36944
Gustavo Bittencourt Camilo, José Otávio Guedes Junqueira, Henrique Guilherme De Castro Teixeira, Alice Belleigoli Resende, André Gustavo Fernandes de Oliveira, Pedro de Freitas Batista Mendes, Gabriela Cumani Toledo, Matheus Cruz Ferraro, Thais Bandeira de Oliveira Junqueira, Bruna Bandeira de Oliveira Junqueira
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摘要

解剖学和放射学是健康课程中广泛存在的学科。放射学解剖学与互动教学平台等最新技术之间的交叉被认为是教育领域的一种趋势,而这一过程的影响尚未引起太多争论。Juiz de Fora联邦大学解剖系开始开发放射学血管解剖图谱,该图谱提供印刷版和交互式版本。它有在16到128个通道的多层设备中制作的计算机断层扫描血管造影术图像,以及组织者的个人档案图像。该图谱有助于识别有问题的血管结构,并促进将课堂上获得的知识与常规补充成像测试的可视化相结合。在当前卫生专业人员的日常生活中,额外的成像测试的存在是无可争议的,这使得传统教学方法和主动学习实践之间的整合策略变得有效,而主动学习实践最近因其在固定知识方面的有效性而变得突出。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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Anatomia Radiológica Vascular e desenvolvimento de plataformas de ensino interativo
Anatomia e Radiologia são disciplinas amplamente presentes nas grades curriculares de cursos da área da saúde. A interseção entre a Anatomia Radiológica e as tecnologias recentes, como plataformas de ensino interativo, caracteriza-se como uma tendência a ser seguida na esfera educacional, sendo as implicações desse processo ainda não muito debatidas. O Departamento de Anatomia da Universidade Federal de Juiz de Fora iniciou o desenvolvimento de um atlas de anatomia vascular radiológica, o qual apresenta versões impressa e interativa. Possui imagens de angiotomografias computadorizadas feitas em aparelhos multislice de 16 a 128 canais, sendo as imagens de arquivo pessoal dos organizadores. O atlas promove a identificação das estruturas vasculares em questão e propicia a integração do conhecimento adquirido em salas de aula com a visualização de exames de imagem complementares rotineiros. A indiscutível presença de exames de imagem adicionais na rotina dos profissionais da saúde atuais faz com que seja válida a estratégia de integração entre o método tradicional de ensino e as práticas ativas de aprendizagem, as quais vêm ganhando destaque recentemente, devido a sua efetividade na fixação de conhecimentos.
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