El devenir de las instituciones educativas en el proceso de transformación social: el caso del Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua, México (1973-1985)

espanolObjetivo: Este trabajo analiza la influencia de las instituciones educativas para generar transformaciones sociales a partir de la eficacia de la escuela para engendrar una cultura escolar propia. Particularmente se estudia la creacion del subsistema de nivel medio superior: el Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua (COBACH) en el periodo de 1973 a 1985. Metodo: Se utiliza el enfoque historico critico mediante el analisis de fuentes orales y de archivo para el rescate fehaciente de los hechos. Se tomo el enfoque teorico del analisis microhistorico, pues se rescata una historia institucional regional con sentido humano, basada en los testimonios de sus fundadores. Originalidad: Este estudio pretende contribuir a la investigacion historiografica educativa regional, se enfatiza en los primeros doce anos del Colegio debido al crecimiento y consolidacion que logro durante este periodo. Conclusiones: Los resultados evidencian como las instituciones educativas son capaces de engendrar culturas escolares que trascienden sus recintos y se establecen dentro de la identidad de la sociedad. portuguesNeste artigo se analisa a influencia das instituicoes educacionais para promover transformacoes sociais a partir da eficacia da escola para criar uma cultura escolar propria. Estuda-se, de maneira particular, a criacao do subsistema de nivel medio superior: o Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua (COBACH) no periodo de 1973 a 1985. O presente trabalho faz parte de uma pesquisa de doutoramento em curso, cujo objetivo e a reconstrucao historica da instituicao. Para o desenvolvimento deste artigo, fez-se uso de fontes orais e de arquivo para um resgate fidedigno dos fatos. O enfoque teorico e a analise micro-historica, pois se resgata uma historia institucional regional com sentido humano, baseada nos testemunhos de seus fundadores. Recorte temporal sao os primeiros doze anos do Colegio, devido ao crescimento e consolidacao que alcancou neste periodo, o que evidencia como as instituicoes educacionais sao capazes de engendrar culturas escolares que transcendem seus espacos e se estabelecem dentro da identidade da sociedade. EnglishThis article analyzes the influence of educational institutions to conceive social transformations based on the effectiveness of the school in spawning a school culture of its own. Particularly, it is studied the creation of the upper secondary level subsystem of the Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua (COBACH) from 1973 to 1985. The present work is part of an ongoing doctoral research, which aims at the historical reconstruction of the institution. In order to develop this article, oral and archival data were used for a reliable saving of the facts. It is taken a theoretical approach of the micro-historical analysis from the rescue of the regional institutional history with a human sense, it was based on the testimonies of its founders. It is emphasized in the first twelve years of the High School because during this period it was achieved a consolidation which shows how educational institutions are able of generating its own cultures.