根据ESO第二名的分组和性别划分的身体表达驱动情况下的情绪

IF 0.3 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Aula de Encuentro Pub Date : 2022-07-15 DOI:10.17561/ae.v24n1.6648
Francisco Miguel Collado Rodríguez, María Isabel Cifo Izquierdo, Alberto Gómez Mármol
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摘要

本研究的目的是了解学生在合作表达运动情境下所经历的情绪强度,考虑到群体类型和性别。67名第二ESO学生(30名女孩和37名男孩)属于穆尔西亚郊区的一所学校。在每个游戏完成后,参与者通过GES-II量表记录他们的情感体验。在本研究中,我们分析了在墨西哥北部和中部地区种植的玉米品种,以及在墨西哥北部和中部地区种植的玉米品种。结果表明,合作表达运动情境会产生强烈的积极情绪。当考虑聚类变量时,随着每组人数的增加,积极情绪的强度增加,消极情绪的强度减少。结果表明,表达性运动情境能产生积极的体验。
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Emociones en situaciones motrices de expresión corporal según agrupamiento y género en 2º de ESO
El objetivo de esta investigación se basó en conocer la intensidad emocional experimentada por el alumnado en las situaciones motrices expresivas de cooperación, atendiendo al tipo de agrupamiento y género. Participaron 67 estudiantes de 2º ESO (30 chicas y 37 chicos) pertenecientes a un centro escolar situado en la periferia de Murcia. Tras la realización de cada juego, el participante registró su vivencia emocional a través de la escala GES-II. Los datos se analizaron a través de las Ecuaciones de Estimación Generalizadas (GEE). Los resultados mostraron que las situaciones motrices expresivas de cooperación generan emociones positivas intensas. Al considerar la variable del agrupamiento, se observó un aumento en la intensidad de las emociones positivas y una disminución en las negativas a medida que se iba aumentando en número de personas por grupo. Como conclusión se indica que las situaciones motrices expresivas generan vivencias positivas.
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Aula de Encuentro
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