O rap é uma coisa que conecta, tá ligado?!: ressignificando contextos de jovens em cumprimento de medida socioeducativa

“RAP IS A THING THAT CONNECTS, IS IT LINKED?!”: RESSIGNIFICATING CONTEXTS OF YOUNG PEOPLE IN COMPLIANCE WITH SOCIO-EDUCATIONAL MEASURE RESUMO: O presente trabalho tem como proposito uma reflexao sobre o rap como possibilidade educativa, que contribui na ressignificacao do contexto de jovens e adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa na cidade de Cascavel – PR. Objetiva-se uma discussao acerca do rap como alternativa pedagogica em espacos de institucionalizacao, tratando de questoes referentes a nocao de juventude e culturas juvenis e tambem a relacao entre juventude e violencia. Na tentativa de compreender como o rap pode ser utilizado como instrumento educativo, realizou-se uma pesquisa de campo no Centro de Referencia Especializado de Assistencia Social – CREAS II na cidade de Cascavel - PR, tendo como ponto principal a observacao da Oficina de Rimas. Ademais, foram realizadas entrevistas com o oficineiro e com a pedagoga do centro. Na busca de verificar de que forma o rap tem contribuido para ressignificar contextos, utilizamos como referencia as letras de rap compostas pelos adolescentes. Concluimos destacando que o genero musical em questao e de grande influencia no que se refere a formacao de identidades e um importante elemento de constituicao do imaginario sobre a vida do jovem na periferia. PALAVRAS-CHAVE: ABSTRACT: This paper aims to reflect on the rap as an educational possibility, which contributes to reframe the context of youth and adolescents in compliance with socio-educational measures in the city of Cascavel – PR. The objective is to discuss about rap as a pedagogical alternative in spaces of institutionalization, addressing issues related to the notion of youth and Youth Cultures and also the relationship between youth and violence. In an attempt to understand how rap can be used as an educational tool, a field research in Specialized Reference Center for Social Assistance- CREAS II was held in the city of Cascavel– PR, having as the main point the observation of Rhymes Workshop. Moreover, we also conducted interviews with the work shopper and the pedagogue of the center. In seeking to verify how rap has contributed to reframe contexts, we use as reference the rap lyrics composed by the teenagers. We concluded by pointing out that the musical genre in question is of great influence in relation to the formation of identities and an important imaginary constitution element about the life of the youth in the periphery. KEYWORDS: Youth - Youth Culture – Identity – Rap - Education.