Alejandra Godínez-Tovar, Blanca Elizabeth Pozos-Radillo, M. L. Preciado-Serrano
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摘要
covid-19大流行改变了教师的工作条件，他们不得不将教学转移到远程办公。这增加了心理工作量(CMT)，因为他们的活动需求和资源来应对这种新情况。这项研究的目的是根据他们的教育水平，比较在covid-19大流行期间以远程办公方式工作的墨西哥教师的CMT。本研究的目的是评估教师在课堂上的表现。结果报告了高水平的精神超负荷、活动需求、工作能力和计划问题解决不足。此外，在最后一个维度中，教授本科课程的教师与教授中学课程的教师之间存在显著差异(F 2,111 = 5,492, p = 0.005)。
Carga mental en docentes mexicanos con teletrabajo durante la pandemia por covid-19
La pandemia por la covid-19 modificó las condiciones de trabajo de los docentes que tuvieron que trasladar su enseñanza al teletrabajo. Con ello se incrementó la carga mental de trabajo (CMT) debido a las demandas de su actividad y a los recursos para hacerle frente a esta nueva condición. El objetivo de la investigación fue comparar, según el nivel educativo en que imparten clases, la CMT de docentes mexicanos que laboraron en la modalidad de teletrabajo durante la pandemia covid-19. Participaron 112 docentes que respondieron un cuestionario de datos sociolaborales y la escala de CMT-53 Godínez-Preciado. Los resultados reportaron niveles altos de sobrecarga mental, demanda de la actividad, competencia laboral e inadecuada resolución de problemas planificados. Además, en esta última dimensión, se determinó diferencia significativa (F 2, 111 = 5.492, p = 0.005) entre los docentes que imparten clases en licenciatura respecto a los que imparten clases en secundaria.
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