新型冠状病毒时代的大学教学:一项小组研究

IF 0.1 N/A HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY Tercio Creciente Pub Date : 2022-07-31 DOI:10.17561/rtc.22.6516
Azahara Arévalo Galán
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摘要

被称为新型冠状病毒的大流行影响了大学教学,在大多数情况下,它将面对面的现实转变为虚拟或半面对面的教学。为了发现学生对他们在这方面所接受的教学的看法和看法,我们在科尔多瓦大学小学教育阶段的教学规划和创新主题的框架内,举办了一系列讨论小组,作为定性技术。在这些反思场所中,讨论了不同的主题:评估、协调、合作、个人主义、教师、模式类型、缺点、遇到的问题、改进建议、理论和实践模块、学习证据。学生自愿、公开和反思地参与其中,表达了他们的判断,这些判断对规划下一门课程非常有建设性,同样受到健康危机的影响。在最后的反思中,主要得出的结论是,学生更喜欢面对面的课堂监测,最好是实际的评估,并加强参与这一进程的所有各方之间的协调。这些讨论还为该大学内部未来的工作开辟了新的研究范式。
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La docencia universitaria en tiempos del COVID-19: un estudio mediante grupos de discusión
La pandemia conocida como COVID-19 ha influido en la docencia universitaria transformando una realidad presencial en una enseñanza virtual o semipresencial, en la mayoría de los casos. Con el objetivo de descubrir las percepciones y opiniones del alumnado sobre la docencia que han recibido en este contexto, hemos realizado una serie de grupos de discusión como técnica de tipo cualitativo, en el marco de la asignatura de Planificación e Innovación Docente dentro del Grado de Educación Primaria en la Universidad de Córdoba. Dentro de estos lugares de reflexión se han debatido diferentes temáticas: evaluación, coordinación, colaboración, individualismo, profesorado, tipos de modalidad, inconvenientes, problemas encontrados, propuestas de mejora, módulos teóricos y prácticos, evidencias de aprendizaje… El alumnado ha participado de forma voluntaria, abierta y reflexiva expresando sus juicios, los cuales han sido muy constructivos para planificar las próximas docencias, afectadas en igual medida por la crisis sanitaria. Dentro de las reflexiones finales, se concluye principalmente que el alumnado prefiere el seguimiento de las clases presenciales, una evaluación preferentemente práctica y una mayor coordinación entre todas las partes implicadas en el proceso. Estas líneas de debate también han abierto nuevos paradigmas de investigación para futuros trabajos dentro del seno de esta universidad.
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Tercio Creciente HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY-
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