心理资源如果有心理个人健康

IF 3.4 Q2 Medicine Psychosomatics Pub Date : 2021-04-27 DOI:10.26661/2310-4368/2020-3-11
Антоніна Кічук
{"title":"心理资源如果有心理个人健康","authors":"Антоніна Кічук","doi":"10.26661/2310-4368/2020-3-11","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Правильна оцінка стану психоемоційного здоров’я особистості можлива лише через надійний і валідний психодіагностувальний інструментарій. Спираючись на попередні дослідження, проведені нами з метою визначення структурно-компонентного складу поняття «психоемоційне здоров’я особистості» на віковому етапі раннього дорослішання, ми намагались за допомогою авторського опитувальника встановити аксіологічний когнітивно-афективний, конативно-інструментальний, соціально-визначальний складники досліджуваної інтегративної особистісної властивості. У результаті проведеного кореляційного аналізу виявлено значущий зв’язок усіх параметрів психоемоційного здоров’я студентів з упевненістю в собі, а також із «прагненням до мудрості»; досить зв’язаним виявився зв’язок із показниками «допомога іншим», «доброта до людей», «віра в добро», «самореалізація у професії». У контексті завдань започаткованого дослідження виділено чотири групи респондентів та вивчено їх психологічні особливості. Так, наведено особливості психологічної ресурсності досліджуваних із високим, помітним, помірним та номінальним рівнями психоемоційного здоров’я. Отримані експериментальні дані засвідчують правомірність розгляду психологічної ресурсності як основи психоемоційного здоров’я студентів закладу вищої освіти. Емпірично установлено: чим вищими є показники психологічної ресурсності респондентів із високим та помірним рівнями психоемоційного здоров’я, тим виразнішою є позитивна динаміка розвитку досліджуваної інтегративної особистісної властивості. Поглиблення наукових уявлень про вираженість психологічної ресурсності особистості як основи її психоемоційного здоров’я спрямовує психологічний супровід здоров’я, а саме збереження здобувачів освіти у практичній навчально-професійній діяльності.","PeriodicalId":20746,"journal":{"name":"Psychosomatics","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.4000,"publicationDate":"2021-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ПСИХОЛОГІЧНА РЕСУРСНІСТЬ ЯК ОСНОВА ПСИХОЕМОЦІЙНОГО ЗДОРОВ’Я ОСОБИСТОСТІ\",\"authors\":\"Антоніна Кічук\",\"doi\":\"10.26661/2310-4368/2020-3-11\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Правильна оцінка стану психоемоційного здоров’я особистості можлива лише через надійний і валідний психодіагностувальний інструментарій. Спираючись на попередні дослідження, проведені нами з метою визначення структурно-компонентного складу поняття «психоемоційне здоров’я особистості» на віковому етапі раннього дорослішання, ми намагались за допомогою авторського опитувальника встановити аксіологічний когнітивно-афективний, конативно-інструментальний, соціально-визначальний складники досліджуваної інтегративної особистісної властивості. У результаті проведеного кореляційного аналізу виявлено значущий зв’язок усіх параметрів психоемоційного здоров’я студентів з упевненістю в собі, а також із «прагненням до мудрості»; досить зв’язаним виявився зв’язок із показниками «допомога іншим», «доброта до людей», «віра в добро», «самореалізація у професії». У контексті завдань започаткованого дослідження виділено чотири групи респондентів та вивчено їх психологічні особливості. Так, наведено особливості психологічної ресурсності досліджуваних із високим, помітним, помірним та номінальним рівнями психоемоційного здоров’я. Отримані експериментальні дані засвідчують правомірність розгляду психологічної ресурсності як основи психоемоційного здоров’я студентів закладу вищої освіти. Емпірично установлено: чим вищими є показники психологічної ресурсності респондентів із високим та помірним рівнями психоемоційного здоров’я, тим виразнішою є позитивна динаміка розвитку досліджуваної інтегративної особистісної властивості. Поглиблення наукових уявлень про вираженість психологічної ресурсності особистості як основи її психоемоційного здоров’я спрямовує психологічний супровід здоров’я, а саме збереження здобувачів освіти у практичній навчально-професійній діяльності.\",\"PeriodicalId\":20746,\"journal\":{\"name\":\"Psychosomatics\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":3.4000,\"publicationDate\":\"2021-04-27\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Psychosomatics\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26661/2310-4368/2020-3-11\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q2\",\"JCRName\":\"Medicine\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Psychosomatics","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26661/2310-4368/2020-3-11","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"Medicine","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

只有通过可靠有效的心理诊断工具,才能对心理健康状况进行正确评估。基于我们在早期为定义“心理健康”概念的结构组成部分所做的先前研究,我们试图在作者的帮助下建立一种有效的价值论认知工具,-所研究的综合身份的社会决定因素。相关分析发现,对自己有信心的学生的所有心理健康参数与对智慧的渴望之间存在显著联系与“帮助他人”、“对人友善”、“诚信”、“职业自我实现”等指标相对相关在最初研究任务的背景下,选择了四组成分,并研究了心理特征。是的,所研究的心理资源具有高、显著、可测量和名义心理健康水平的特征。所获得的实验数据证实了将心理资源视为高等教育学生心理健康基础的可能性。经验证明:心理资源越高,心理健康水平越高,所研究的积分性质的动力学越积极。深化以表达人的心理资源为心理健康基础的科学想象,引导健康的心理矛盾,这是在实践中保持教育成就。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
ПСИХОЛОГІЧНА РЕСУРСНІСТЬ ЯК ОСНОВА ПСИХОЕМОЦІЙНОГО ЗДОРОВ’Я ОСОБИСТОСТІ
Правильна оцінка стану психоемоційного здоров’я особистості можлива лише через надійний і валідний психодіагностувальний інструментарій. Спираючись на попередні дослідження, проведені нами з метою визначення структурно-компонентного складу поняття «психоемоційне здоров’я особистості» на віковому етапі раннього дорослішання, ми намагались за допомогою авторського опитувальника встановити аксіологічний когнітивно-афективний, конативно-інструментальний, соціально-визначальний складники досліджуваної інтегративної особистісної властивості. У результаті проведеного кореляційного аналізу виявлено значущий зв’язок усіх параметрів психоемоційного здоров’я студентів з упевненістю в собі, а також із «прагненням до мудрості»; досить зв’язаним виявився зв’язок із показниками «допомога іншим», «доброта до людей», «віра в добро», «самореалізація у професії». У контексті завдань започаткованого дослідження виділено чотири групи респондентів та вивчено їх психологічні особливості. Так, наведено особливості психологічної ресурсності досліджуваних із високим, помітним, помірним та номінальним рівнями психоемоційного здоров’я. Отримані експериментальні дані засвідчують правомірність розгляду психологічної ресурсності як основи психоемоційного здоров’я студентів закладу вищої освіти. Емпірично установлено: чим вищими є показники психологічної ресурсності респондентів із високим та помірним рівнями психоемоційного здоров’я, тим виразнішою є позитивна динаміка розвитку досліджуваної інтегративної особистісної властивості. Поглиблення наукових уявлень про вираженість психологічної ресурсності особистості як основи її психоемоційного здоров’я спрямовує психологічний супровід здоров’я, а саме збереження здобувачів освіти у практичній навчально-професійній діяльності.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
Psychosomatics
Psychosomatics 医学-精神病学
CiteScore
3.20
自引率
0.00%
发文量
0
审稿时长
6-12 weeks
期刊介绍: The mission of Psychosomatics is to be the leading psychiatry journal focused on the care of patients with comorbid medical and psychiatric illnesses. The scope of Psychosomatics includes original research, review articles and clinical reports that address psychiatric aspects of medical illnesses and their management. Areas of particular interest include: the effect of co-morbid psychiatric conditions on the management of medical illness; the psychiatric management of patients with comorbid medical illness; educational content for physicians and others specializing in consultation-liaison (C-L) psychiatry; and, the provision of psychiatric services to medical populations, including integrated care.
期刊最新文献
Trier Social Stress Test Elevates Blood Pressure, Heart Rate, and Anxiety, But a Singing Test or Unsolvable Anagrams Only Elevates Heart Rate, among Healthy Young Adults Cortisol and Testosterone in Leadership Practice Theory of Mind Ability and Socioeconomic Status, a Study of Street-Connected Children and Adolescents in Ecuador КОПІНГ-ЗАХИСНІ МЕХАНІЗМИ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ПСИХОЛОГІВ У СТРЕСОВИХ СИТУАЦІЯХ ОСМИСЛЕНІСТЬ ЖИТТЯ УЧНІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЯК ЧИННИК ЇХ ЛІДЕРСЬКОГО ПОТЕНЦІАЛУ
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1