Trabajo colaborativo en las comunidades de aprendizaje para mejora de la calidad educativa. Una revisión sistemática

Este estudio presenta una revisión de artículos científicos de los últimos 5 años sobre investigaciones relacionadas con el trabajo colaborativo, que se vincula en las comunidades educativas y por consiguiente en la calidad educativa de nuestro contexto, tomando como referencia diferente base de datos, entre ellas; Scopus, Web of Science, Scielo y Dialnet, entre artículos de Perú y otros países de Suramérica, donde también existe el interés acerca de este tema. Se formuló la pregunta siguiente: ¿Cómo se muestra la investigación empírica relacionada con el trabajo colaborativo en las comunidades de aprendizaje para mejorar la calidad educativa? El objetivo es realizar una revisión sistemática de los artículos relacionados con el trabajo colaborativo vinculados a las comunidades educativas en el contexto educativo peruano. Para ello, se ha utilizado la información de los buscadores académicos, es decir, documentos publicados en revistas indexadas de carácter académico, desde estudios nacionales a internacionales para poder rescatar los distintos enfoques de esta problemática con los diferentes puntos de vistas, su planteamiento, la problemática, las soluciones y sus recomendaciones. Se concluye que el trabajo colaborativo en torno a las comunidades educativas contribuye de forma eficiente al logro cognitivo de los estudiantes, además que existe una relación entre el liderazgo pedagógico directoral, el desenvolvimiento laboral con el trabajo colaborativo entre docentes, administrativos y estudiantes; esto sin duda, contribuye a la mejora de la calidad educativa del contexto.