阻止我们所知道的学校多样化：大流行病背景下数学教育的社会文化视角

Revista Latinoamericana de Etnomatematica Pub Date : 2020-10-27 DOI:10.22267/RELATEM.20131.57

Caroline Osório, J. Valle

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摘要

这一特别的数字是一个空间，汇集了受邀研究人员的反思，以使这一被称为“学校”或“数学课”的领土问题化和不稳定，该领土寻求维持通过远程教学组织学习和教学的纪律装置的运作，同时对以某种方式与教育有关的所有科目提出了新的要求。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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Desterritorializando a escola como a gente a conhecia: perspectivas socioculturais da Educação Matemática no contexto da Pandemia

Este numero especial es un espacio que reune las reflexiones de investigadores invitados a problematizar y desestabilizar este territorio denominado 'escuela' o 'clase de Matematicas', que ha buscado mantener en funcionamiento los dispositivos disciplinarios que organizan el aprendizaje y la ensenanza a traves de la ensenanza remota, al mismo tiempo que ha generado nuevas demandas para todos los sujetos vinculados de una u otra manera a la educacion.

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