《伊利亚特》及其英雄人物:希腊人理想形成的分析

José Joaquim Pereira Melo
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摘要

霍默一直被认为是希腊paideia的灵感和父亲。聚焦在伊利亚特,抗日英雄代表着古代希腊社会必要的社会,强调你的观点是荷马的人类是完美的培训/全面教育,即年轻贵族应该开发一个身体健壮和健康和高尚的灵魂。在神圣英雄的例子中,借鉴了古代的训练/教育,代表了当时的模范美德:善良、高贵、骄傲和对神的爱。以荷马为代表的骑士英雄顽强地努力成为最好的,“优于”同辈,杰出的,在战争和奥运会上的第一名。结论是,荷马式的paideia不仅是古典教学传统的基础,也是后来教学观念的基础。
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Ilíada e seus heróis: uma análise dos ideais formativos dos gregos
Homero, desde sempre, é considerado inspirador e pai da paideia grega. Focalizando-se na Ilíada, cujos heróis representam o agente social necessário à sociedade grega arcaica, coloca-se em evidência que a perspectiva de Homero quanto à perfeição humana é a da formação/educação integral, por meio da qual o jovem aristocrata deveria desenvolver um corpo vigoroso e saudável e nobreza de alma. No exemplo divino-heroico, referencial da formação/educação arcaica, estão representadas as virtudes modelares de então: a bondade, a nobreza, o orgulho e o amor aos deuses. O herói cavaleiresco, representado por Homero luta obstinadamente para ser o melhor, “superior” aos pares, excepcional, o primeiro na guerra e na olimpíada. Conclui-se que a paideia homérica não foi apenas a base da tradição pedagógica clássica, mas também de concepções pedagógicas posteriores.
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