Kateřina Machovcová, Andrea Beláňová, Yvona Kostelecká, Marta McCabe
{"title":"父母对儿童需求的看法和在家教育的决定","authors":"Kateřina Machovcová, Andrea Beláňová, Yvona Kostelecká, Marta McCabe","doi":"10.5817/sp2020-1-2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Vnimani dětstvi je v soucasnosti silně zaměřene na význam naplňovani potřeb děti, zejmena s ohledem na vliv primarni pecujici osoby. S tim souvisi i v nasi spolecnosti caste diskuse týkajici se toho, kdy je pro děti vhodný věk pro vstup do vzdělavaci instituce. Zřejmě nejmarkantnějsim přistupem kritizujicim ranou separaci ditěte a nasledně odsouvajicim moment vstupu do vzdělavaci instituce je iniciativa domaciho vzdělavani. V nasem výzkumu jsme se zaměřily na to, jak rodice, kteři doma vzdělavali sve děti, zdůvodňuji tuto volbu v kontextu potřeb svých děti. Analyzovaly jsme kvalitativni rozhovory (50) s cilem lepe porozumět jejich motivaci. Prezentujeme tři temata popisujici rodici vnimaný soulad dětských potřeb a možnosti domaciho vzdělavani: (1) Potřeba bez pecneho prostoru pro dozrani, (2) Potřeba individualniho rozvoje, (3) Potřeba osamostatnit se. Text poukazuje na to, jak je rozhodnuti vzdělavat děti doma propojene s aktualnimi trendy v porozuměni dětstvi a rodicovstvi. Analýza konkretnich zkusenosti přinasi prakticke využiti, zejmena pro psychology a pedagogy.","PeriodicalId":37607,"journal":{"name":"Studia Paedagogica","volume":"25 1","pages":"33-50"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-04-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":"{\"title\":\"Rodičovské vnímání dětských potřeb a rozhodnutí vzdělávat doma\",\"authors\":\"Kateřina Machovcová, Andrea Beláňová, Yvona Kostelecká, Marta McCabe\",\"doi\":\"10.5817/sp2020-1-2\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Vnimani dětstvi je v soucasnosti silně zaměřene na význam naplňovani potřeb děti, zejmena s ohledem na vliv primarni pecujici osoby. S tim souvisi i v nasi spolecnosti caste diskuse týkajici se toho, kdy je pro děti vhodný věk pro vstup do vzdělavaci instituce. Zřejmě nejmarkantnějsim přistupem kritizujicim ranou separaci ditěte a nasledně odsouvajicim moment vstupu do vzdělavaci instituce je iniciativa domaciho vzdělavani. V nasem výzkumu jsme se zaměřily na to, jak rodice, kteři doma vzdělavali sve děti, zdůvodňuji tuto volbu v kontextu potřeb svých děti. Analyzovaly jsme kvalitativni rozhovory (50) s cilem lepe porozumět jejich motivaci. Prezentujeme tři temata popisujici rodici vnimaný soulad dětských potřeb a možnosti domaciho vzdělavani: (1) Potřeba bez pecneho prostoru pro dozrani, (2) Potřeba individualniho rozvoje, (3) Potřeba osamostatnit se. Text poukazuje na to, jak je rozhodnuti vzdělavat děti doma propojene s aktualnimi trendy v porozuměni dětstvi a rodicovstvi. Analýza konkretnich zkusenosti přinasi prakticke využiti, zejmena pro psychology a pedagogy.\",\"PeriodicalId\":37607,\"journal\":{\"name\":\"Studia Paedagogica\",\"volume\":\"25 1\",\"pages\":\"33-50\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-04-09\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"3\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Studia Paedagogica\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5817/sp2020-1-2\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q3\",\"JCRName\":\"Social Sciences\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Studia Paedagogica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5817/sp2020-1-2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}
Rodičovské vnímání dětských potřeb a rozhodnutí vzdělávat doma
Vnimani dětstvi je v soucasnosti silně zaměřene na význam naplňovani potřeb děti, zejmena s ohledem na vliv primarni pecujici osoby. S tim souvisi i v nasi spolecnosti caste diskuse týkajici se toho, kdy je pro děti vhodný věk pro vstup do vzdělavaci instituce. Zřejmě nejmarkantnějsim přistupem kritizujicim ranou separaci ditěte a nasledně odsouvajicim moment vstupu do vzdělavaci instituce je iniciativa domaciho vzdělavani. V nasem výzkumu jsme se zaměřily na to, jak rodice, kteři doma vzdělavali sve děti, zdůvodňuji tuto volbu v kontextu potřeb svých děti. Analyzovaly jsme kvalitativni rozhovory (50) s cilem lepe porozumět jejich motivaci. Prezentujeme tři temata popisujici rodici vnimaný soulad dětských potřeb a možnosti domaciho vzdělavani: (1) Potřeba bez pecneho prostoru pro dozrani, (2) Potřeba individualniho rozvoje, (3) Potřeba osamostatnit se. Text poukazuje na to, jak je rozhodnuti vzdělavat děti doma propojene s aktualnimi trendy v porozuměni dětstvi a rodicovstvi. Analýza konkretnich zkusenosti přinasi prakticke využiti, zejmena pro psychology a pedagogy.
期刊介绍：
Studia Paedagogica publishes original papers on education, upbringing and learning from all spheres of social life. The papers are theoretical, but mainly empirical as the journal publishes research undertaken in the Czech Republic and abroad. The journal publishes only original research papers and is open to both experienced and early researchers. Early researchers can publish their papers in the section Emerging Researchers of the journal and are offered intensive editorial support. The journal is interdisciplinary - it covers current topics in educational research while at the same time providing scope for studies grounded in other social sciences. The journal publishes four issues per year, two issues are dedicated to general interest articles and are in Czech, two issues are on a single topic and are in English. Studia Paedagogica is a peer reviewed journal published by the Masaryk University. The executive editors are members of the staff of the Department of Educational Sciences and the editorial board comprises of international experts. The name of the journal is derived from the name of its predecessor, Studia minora facultatis philosophicae universitatis brunensis (Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity), which was issued from 1996 to 2008. However, the tradition of the journal dates much further back as the pedagogical-psychological series of the journal was published even between 1966 to 1995.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
