Educação física, educação infantil e bncc: refletindo sobre possíveis expectativas curriculares

O presente ensaio tem como objetivo relacionar os pressupostos teóricos que embasam a Educação Física e as expectativas curriculares da educação infantil no âmbito da BNCC, apontando elementos curriculares ligados a uma Educação Física que ocorre na educação infantil. Metodologicamente, trata-se de um estudo exploratório de caráter qualitativo, cuja produção de dados se deu por meio da análise documental da BNCC. Os resultados apontam como principais resultados: as práticas corporais como objeto da ação pedagógica da Educação Física, a ampliação do repertório de movimentos das crianças, a brincadeira e a ludicidade como princípios da ação pedagógica da Educação Física, o corpo em movimento como um importante articulador das ações pedagógicas na educação de zero a cinco anos.