Evaluación de competencias genéricas en el ámbito universitario a través de entornos virtuales: Una revisión narrativa

El articulo expone una revision bibliografica al estado de la cuestion sobre la ensenanza y evaluacion de competencias genericas a traves de Entornos Virtuales (EV) en el ambito universitario, a partir de la consulta sistematica en revistas cientificas en formato electronico e impreso publicadas entre el ano 2000 y 2014, asi como tambien de los proyectos de investigacion centrados en el desarrollo de competencias genericas a traves de EV. Sintetiza las aportaciones teoricas y empiricas, como una forma de aportar un mayor conocimiento a una linea iniciada hace escasamente una decada. Las competencias genericas, relacionadas con la formacion integral del estudiante, al conjugarse con las especificas permiten un mejor desempeno en los ambitos personal, academico, social y organizacional. Esta premisa supone la necesidad de plantearse el desarrollo de nuevas metodologias para la ensenanza, aprendizaje y evaluacion de las competencias genericas. Entre los resultados se destaca el valor de las competencias genericas en la formacion de los estudiantes universitarios, asi como tambien el desarrollo de proyectos innovadores centrados en la aportacion de procedimientos de ensenanza y evaluacion viables y eficaces para el logro de competencias genericas en EV.