Ensino técnico-profissional como alternativa para as limitações de acesso ao ensino superior Coimbra – Portugal (1948–1974)

: This article addresses the problem of Portuguese technical-vocational training in the 1940s and 1970s of the twentieth century as an alternative to the vocational training of individuals who had no access to higher education. The objective was to understand the technical-professional education from the educational experience of Avelar Brotero Secondary School (ESAB) regarding the fulfillment of the aspirations of employability, socioeconomic eman cipation in the movement school, work, city and difficulties of access to higher education. We opted for bibliographic and documentary research with qualitative analysis, using textbooks and school documents. The data were collected in the archives of the object of study. The results indicate that the vocational training promoted by ESAB of Coimbra brought employability to students who completed their studies. The conclusions indicate that in the decades studied here, this type of education provided social advancement for young people who sought a profession and wanted to insert themselves in the world of work. It was found that some students were already hired by large companies while still in the classroom. It can be seen, such was the prestige of Brotero graduates. Finally, it is noted in this study that vocational technical training directed young people from low income classes to the working world, while students from more privileged social classes had access to higher education. réalisation des aspirations à l’emploi, émancipation socio-économique dans le mouvement école, travail, ville et difficultés d’accès à l’enseignement supérieur. Nous avons opté pour une recherche bibliographique et documentaire avec analyse qualitative, à l’aide de manuels et de documents scolaires. Les données ont été collectées dans les fichiers d’objets de l’étude. Les résultats indiquent que la formation professionnelle promue par l’ESAB de Coimbra a permis d’améliorer l’employabilité des étudiants ayant terminé leurs études. Les conclusions indiquent que, dans les décennies étudiées ici, ce type d’éducation offrait un avancement social aux jeunes qui cherchaient un métier et voulaient s’inscrire dans le monde du travail. Il a été constaté que certains étudiants avaient déjà été embauchés par de grandes entreprises alors qu’ils étaient encore en classe. On peut voir que tel était le prestige des diplômés de Brotero. Enfin, il est noté dans cette étude que la formation technique professionnelle a orienté les jeunes des classes populaires vers le monde du travail, tandis que les étudiants des classes sociales plus privilégiées ont accès à l’enseignement supérieur. enseignement