A participação política das crianças pequenas na autoavaliação da qualidade da educação infantil: contribuições desde Paulo Freire

O artigo compartilha a experiencia de uma creche da Rede Municipal de Sao Paulo que vem construindo praticas que viabilizem a participacao das criancas pequenas no processo de autoavaliacao institucional. Defende, a luz das contribuicoes de Paulo Freire, as criancas como sujeitos de direitos, dentre eles o direito a palavra e a participacao, bem como as instituicoes de educacao infantil como espacos propicios para se viver experiencias democraticas. Reconhece que as criancas leem e dizem o mundo de um modo muito singular, o que exigiu da equipe docente da creche descentrar-se da cultura adultocentrica para que, desde uma perspectiva dialogica, considerasse as vozes das criancas na elaboracao de propostas que visam a melhoria da qualidade do atendimento na instituicao. Conclui que a participacao politica das criancas deve ser uma constante na construcao da qualidade social da educacao infantil.