Contenido científico en la formación investigativa a través de las TIC en estudiantes universitarios

espanolEl uso de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC) imprimen hoy una forma especifica de determinar el contenido cientifico que se obtiene en la transformacion de la informacion en conocimiento cientifico y de este ultimo en innovacion investigativa. En estas condiciones se precisa el objetivo en identificar el estado del arte sobre la formacion investigativa con el uso de las TIC en estudiantes universitarios. Se realiza revision documental a articulos relacionados con la tematica en el periodo 2009-2019 y se aplica encuesta a docentes de la Universidad de Loja mediante el correo electronico, lo cual permitio comparar informacion. Se identificaron categorias que expresan el papel de las TIC en la formacion investigativa; con lo que se identifico el estado del arte de la tematica. Asi como se establecieron indicadores para determinar la frecuencia de empleo de las manifestaciones de las TIC tales como buscadores de Internet, base de datos, foros de grupos cientificos utilizados en la formacion investigativa; y se determinaron limitaciones que aun se percibe en dicha formacion. Los resultados significan la demanda del uso de las TIC para la obtencion del contenido cientifico en la formacion investigativa, pero dicha formacion no se reduce a la utilizacion de las tecnologias, sino sera necesario disponer de un enfoque didactico-pedagogico orientado al autoaprendizaje en la busqueda, intercambio, reflexion y analisis de la informacion que permita la generacion de conocimiento cientifico, como eslabon para la innovacion investigativa transformadora de la realidad. EnglishThe use of Information and Communication Technologies (ICT) today print a specific way to determine the scientific content that is obtained in the transformation of information into scientific knowledge and the latter in research innovation. Under these conditions, the objective is to identify the state of the art on research training with the use of ICT in university students. A documentary review of articles related to the subject is carried out in the period 2009-2019 and a survey of teachers of the University of Loja is applied by email, which allowed comparing information. Categories that express the role of ICT in research training were identified; with which the state of the art of the subject was identified. As well as indicators were established to determine the frequency of use of the manifestations of ICTs such as Internet search engines, database, forums of scientific groups used in research training; and limitations that are still perceived in said training were determined. The results mean the demand for the use of ICTs to obtain scientific content in research training, but such training is not reduced to the use of technologies, but it will be necessary to have a didactic-pedagogical approach aimed at self-learning in the search, exchange, reflection and analysis of the information that allows the generation of scientific knowledge, as a link for the transformative research innovation of reality.