教育公共政策与教师不满

Q4 Social Sciences Revista Brasileira de Educacao Pub Date : 2023-04-07 DOI:10.1590/s1413-24782023280023
R. M. D. A. Abreu, Lorames Bispo dos Santos Cruz, Emanoel Lima Silva Soares
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摘要

摘要本研究旨在了解教育公共政策的国际化如何加剧基础教育教师的不安,以及他们对这一现实的反思类型。研究方法是基于定性的方法,从研究训练和根据训练游戏工作坊的建议。从现象学的角度对所产生的数据进行分析。结果表明,教师所叙述的不安被教育公共政策所强化,从建立无助状态开始,这是利润重叠的暴力逻辑的结果。它还发现,教育作为一种市场产品的观点所强加的去专业化运动日益增长,导致了无产阶级化、教学工作的不稳定性和贬值,以及学校的错误描述。
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Políticas públicas em educação e o mal-estar docente
RESUMO Esta pesquisa objetivou compreender como a internacionalização das políticas públicas educacionais agravaram o mal-estar vivido pelos docentes do ensino básico e quais os tipos de reflexão que fazem diante dessa realidade. A metodologia de pesquisa teve como base a abordagem qualitativa, a partir da pesquisa-formação e de acordo com a proposta de ateliês lúdicos formativos. A análise dos dados produzidos foi realizada na perspectiva fenomenológica. Como resultado, evidenciou-se que o mal-estar narrado pelos docentes é potencializado por meio de políticas públicas educacionais, a partir do estabelecimento do estado de impotência, em decorrência de uma lógica violenta na qual o lucro se sobrepõe. Constatou-se ainda o crescente movimento de desprofissionalização imposto por uma perspectiva de educação como produto de mercado que tem levado a proletarização, precarização e desvalorização do trabalho docente e descaracterização da escola.
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Revista Brasileira de Educacao
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期刊介绍: A Revista Brasileira de Educação, publicação quadrimestral da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, em co-edição com a Editora Autores Associados, voltada à publicação de artigos acadêmico-científicos, visando a fomentar e facilitar o intercâmbio acadêmico no âmbito nacional e internacional. É dirigida a professores e pesquisadores, assim como a estudantes de graduação e pós-graduação das áreas das ciências sociais e humanas.
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