作为承诺的学习评价:批判性教育学的观点

M. Borjas
{"title":"作为承诺的学习评价:批判性教育学的观点","authors":"M. Borjas","doi":"10.16925/RA.V16I30.816","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El principal proposito de este articulo es presentar una reflexion sobre la evaluacion como parte consustancial de los espacios conceptuales educativos; esto se hace a partir de la teoria critica. Se presenta una reconceptualizacion del proceso de evaluacion, aportando elementos sobre su funcion y el modo en que se deba hacer. Inicialmente, se expone el sentido y papel de la educacion, y desde alli se resignifica la evaluacion desde el aporte que hace al reconocimiento del ser. En este orden de ideas, la evaluacion se muestra no como un componente, ni una herramienta, ni como un apendice de la educacion, sino como algo consustancial a ella y que esta ligada al aprendizaje. La evaluacion, entonces, se hace presente desde el momento en que el individuo es consciente que aprende, de que el puede. Desde esta perspectiva, se hace necesario hablar en otros terminos de la evaluacion, abandonando la posicion que la reduce a un sentido instrumental y tecnico. En conclusion, se afirma que es posible transformar la educacion desde la evaluacion y, de este modo, la evaluacion, bajo la vision de la pedagogia critica, se convierte en un compromiso vigente y actuante.","PeriodicalId":30972,"journal":{"name":"Rastros Rostros","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2014-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"5","resultStr":"{\"title\":\"La evaluación del aprendizaje como compromiso: una visión desde la pedagogía crítica\",\"authors\":\"M. Borjas\",\"doi\":\"10.16925/RA.V16I30.816\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"El principal proposito de este articulo es presentar una reflexion sobre la evaluacion como parte consustancial de los espacios conceptuales educativos; esto se hace a partir de la teoria critica. Se presenta una reconceptualizacion del proceso de evaluacion, aportando elementos sobre su funcion y el modo en que se deba hacer. Inicialmente, se expone el sentido y papel de la educacion, y desde alli se resignifica la evaluacion desde el aporte que hace al reconocimiento del ser. En este orden de ideas, la evaluacion se muestra no como un componente, ni una herramienta, ni como un apendice de la educacion, sino como algo consustancial a ella y que esta ligada al aprendizaje. La evaluacion, entonces, se hace presente desde el momento en que el individuo es consciente que aprende, de que el puede. Desde esta perspectiva, se hace necesario hablar en otros terminos de la evaluacion, abandonando la posicion que la reduce a un sentido instrumental y tecnico. En conclusion, se afirma que es posible transformar la educacion desde la evaluacion y, de este modo, la evaluacion, bajo la vision de la pedagogia critica, se convierte en un compromiso vigente y actuante.\",\"PeriodicalId\":30972,\"journal\":{\"name\":\"Rastros Rostros\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2014-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"5\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Rastros Rostros\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.16925/RA.V16I30.816\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Rastros Rostros","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16925/RA.V16I30.816","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 5

摘要

本文的主要目的是对评估作为教育概念空间的组成部分进行反思;这是通过批判理论来完成的。本文提出了评估过程的重新概念化,提供了关于其功能和应该如何进行的元素。首先,它揭示了教育的意义和作用,并从那里重新定义了评价,从它对存在的承认的贡献。从这个意义上说,评估不是教育的组成部分,不是工具,也不是附录,而是与学习相关的东西。因此,评估从个人意识到他可以学习的那一刻起就存在了。从这个角度来看,有必要用不同的术语来谈论评价,放弃将其简化为工具和技术意义的立场。最后,我们认为,从评价的角度来改变教育是可能的,因此,在批判教育学的视野下,评价成为一种有效的和积极的承诺。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
La evaluación del aprendizaje como compromiso: una visión desde la pedagogía crítica
El principal proposito de este articulo es presentar una reflexion sobre la evaluacion como parte consustancial de los espacios conceptuales educativos; esto se hace a partir de la teoria critica. Se presenta una reconceptualizacion del proceso de evaluacion, aportando elementos sobre su funcion y el modo en que se deba hacer. Inicialmente, se expone el sentido y papel de la educacion, y desde alli se resignifica la evaluacion desde el aporte que hace al reconocimiento del ser. En este orden de ideas, la evaluacion se muestra no como un componente, ni una herramienta, ni como un apendice de la educacion, sino como algo consustancial a ella y que esta ligada al aprendizaje. La evaluacion, entonces, se hace presente desde el momento en que el individuo es consciente que aprende, de que el puede. Desde esta perspectiva, se hace necesario hablar en otros terminos de la evaluacion, abandonando la posicion que la reduce a un sentido instrumental y tecnico. En conclusion, se afirma que es posible transformar la educacion desde la evaluacion y, de este modo, la evaluacion, bajo la vision de la pedagogia critica, se convierte en un compromiso vigente y actuante.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
4
审稿时长
16 weeks
期刊最新文献
Investigación sobre la inteligencia cultural de los futuros maestros de música en las universidades turcas Universidad y Lectura. Educomunicación: Curso virtual en gestión de proyectos para la presentación de propuestas de reparación de los miembros de la fuerza pública ante la Jurisdicción Especial para la Paz dilema para elegir la formación profesional, caso de estudio región del Alto Magdalena
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1