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摘要
在过去的几十年里，语言沉浸变得非常重要，因为世界各地的许多学生都从这种令人振奋的体验中受益。因此，本研究的主要目的是确定一周的英语沉浸是否对外向和内在动机水平、外向焦虑和外向自我有积极的影响(Deci Ryan 2000, dornyei, 2005, Horwitz, Horwitz Cope 1991)。我们的参与者是参加这个项目的小学生(M: 11.5)。参与者在到达(测试)和一周结束前(重新测试)完成了一份定量问卷。为了比较两个时刻的结果，我们使用了单因素方差分析。结果表明，在经历之后，动机增加，而焦虑减少，自我的存在减弱。
Affective variables in a foreign language immersion programme: a quantitative study
La inmersión lingüística ha cobrado mucha importancia durante las últimas décadas, ya que muchos estudiantes de todo el mundo se han beneficiado de esta experiencia tan motivadora. Por tanto, el objetivo principal de este estudio es determinar si una semana de inmersión en inglés tiene una influencia positiva en los niveles de motivación extrínseca e intrínseca, ansiedad en LE y los yoes en LE (Deci Ryan 2000, Dörnyei, 2005, Horwitz, Horwitz Cope 1991). Nuestros participantes son estudiantes de educación primaria (M: 11,5) que participaron en dicho programa. Estos cumplimentaron un cuestionario cuantitativo al llegar (test) y antes de terminar la semana (retest). Con el fin de comparar los resultados obtenidos en ambos momentos se utilizaron análisis ANOVA de un factor. Los resultados indicaron que después de la experiencia, la motivación aumenta, mientras que la ansiedad disminuye y la presencia de los yoes en los participantes se debilita.
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