Identifikasi Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Fluida Statis dengan Modifikasi High-α Binaural Beats dan Guided Problem Solving

Pembelajaran Fisika dilaksanakan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja, dan bersikap ilmiah. Fakta menunjukkan nilai Ujian Tengah Semester ganjil SMAN 1 Krembung sebagai indikator hasil belajar siswa masih rendah. Pembelajaran fluida statis merupakan salah satu materi fisika yang memerlukan keterampilan berpikir kritis yang dilaksanakan dengan modifikasi metode High-α Binaural Beats dan Guided Problem Solving. Profil berpikir kritis siswa dalam pembelajaran menggunakan modifikasi High-α Binaural Beats dan Guided Problem Solving adalah: (1) ketercapaian indikator berpikir kritis berubah atribut dari memilih kemungkinan yang akan dilaksanakan menjadi membuat generalisasi; (2) ketercapaian taksonomi berpikir kritis berubah atribut dari keterampilan penalaran verbal menjadi keterampilan berpikir hipotesis; (3) ketercapaian kecakapan berpikir kritis berubah atribut dari penafsiran menjadi regulasi diri; (4) kategori berpikir kritis siswa berubah dari kategori kurang menjadi sedang yang disertai dengan perolehan gain peningkatan kategori sedang; (5) terdapat pengaruh penerapan modifikasi High-α Binaural Beats dan Guided Problem Solving terhadap kompetensi berpikir kritis siswa dengan kategori sangat kuat; (6) modifikasi High-α Binaural Beats dan Guided Problem Solving efektif meningkatkan berpikir kritis siswa pada rentang level High-Alpha 20-85 serta Guided Problem Solving efektif pada rentang efek GPS 65-75.