全球殖民路线上的亚马逊:阿拉瓜亚-托坎廷斯水道、项目冲突、声音/叙事的多元性和教育视角

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Espanola de Educacion Comparada Pub Date : 2023-06-30 DOI:10.5944/reec.43.2023.36658
Edir Augusto Dias Pereira, Óscar Ferreira Barros, S. Hage, Tristan McCowan
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摘要

本文分析了亚马逊在全球可持续发展中的作用,指导其人民对这一进程的贡献,并作为世界其他人民社会和教育学习的灵感和来源。更具体地说,它反映了反对实施阿拉瓜亚-托坎廷斯水道的斗争,因为这威胁到该地区传统人民和农民的生计以及环境和非人类生命;分析大学-社区联盟在这一过程中所发挥的作用,参照参与性行动研究的原则,被理解为在全球层面应对气候危机的有力战略。条所载的反思是文献的研究结果,一部分的纪录片和现场,一个范围更广的研究正在进行设备UFPA Climate-U项目的一部分,目的是建立集体土地治理(COGTER),通过股票之间,人民大学的社会运动和传统和社区,解决破坏生物群落、将传统民族赶出社区、导致气候变化的环境影响。
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La Amazonía en la ruta de la colonialidad global: La Hidrovía Araguaia-Tocantins, conflictos de proyectos, pluralidad de voces/narrativas y perspectivas educativas
El artículo analiza el papel de la Amazonía en la sostenibilidad global del planeta, orientando los aportes de sus pueblos a este proceso y como inspiración y fuente de aprendizaje social y educativo para otros pueblos del mundo. Más específicamente, reflexiona sobre la lucha contra la implementación de la Hidrovía Araguaia-Tocantins, que amenaza tanto los medios de vida de los pueblos tradicionales y campesinos de la región como el medio ambiente y la vida no humana; analizando el papel que juegan las alianzas universidad-comunidad en este proceso, referenciado con los principios de la investigación-acción participativa, entendida como una poderosa estrategia para combatir la crisis climática a nivel mundial. Las reflexiones contenidas en el artículo fueron producidas como resultado de investigaciones bibliográficas, documentales y de campo, que forman parte de un estudio más amplio que está siendo realizado por el equipo de la UFPA que forma parte del proyecto Climate-U, con el objetivo de crear Colectivos de Gobernanza Territorial (COGTER), a través de acciones dialógicas entre la universidad y los movimientos sociales de los pueblos y comunidades tradicionales, para enfrentar los impactos ambientales que destruyen biomas y expulsan a los pueblos tradicionales de sus comunidades y provocan el cambio climático.  
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Revista Espanola de Educacion Comparada
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