IF 0.8 0 LANGUAGE & LINGUISTICS Tejuelo-Didactica de la Lengua y la Literatura Pub Date : 2022-03-02 DOI:10.48035/rhsj-fd.21.8
María Luisa Aznar Juan, Elena Gamazo Carretero
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摘要

有效的文本压缩并不局限于回答有关内容的问题,以检查学生理解了什么。为了有效的阅读理解(CL),有必要激活发展意识和控制学习的策略。叙事文学文本激发语言和文化知识,并允许代表交际情景。本文从工具的角度,运用元认知策略,在西班牙语作为外语的教学中,探讨了叙事文学文本中CL的发展。目的是展示一项针对C1级大学生的研究结果,并将其与之前在相同背景下对B2级学生进行的研究结果进行比较。使用的方法包括课堂调查,应用和描述性,通过简单的定性和定量数据分析。
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Lectura eficiente de un texto literario narrativo a partir de la metacognición en español como lengua no materna
La compresión eficiente de textos no se restringe a la respuesta a preguntas sobre el contenido para comprobar qué han entendido los estudiantes. Para una comprensión lectora (CL) eficaz, es necesario activar estrategias de desenvolvimiento de la conciencia y control del aprendizaje. Los textos literarios narrativos accionan conocimientos lingüísticos, culturales y permiten representar situaciones comunicativas. Este trabajo se ocupa del desarrollo de la CL de un texto literario narrativo, desde una perspectiva instrumental, recurriendo a estrategias metacognitivas en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). El objetivo es presentar los resultados de una investigación llevada a cabo con alumnos universitarios de nivel C1 y compararlos con los resultados de otra anterior efectuada en el nivel B2 dentro del mismo contexto. El método utilizado consiste en una investigación en el aula, aplicada y descriptiva, realizada a través del análisis cualitativo y cuantitativo simple de datos.
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