Educação musical e sociologia da infância no Brasil: diálogos em construção

A relação da educação musical com a sociologia da infância é o objeto de estudo sobre o qual este artigo se debruça , com o objetivo de compreender como os diálogos entre as duas áreas têm sido estabelecidos no âmbito das produções acadêmicas brasileiras. Para tanto, adotou a pesquisa bibliográfica do tipo estado do conhecimento como metodologia. Nove teses e nove dissertações produzidas entre 2008 e 2021 em programas de pós-graduação de Educação e de Educação Musical compuseram o corpus desta pesquisa. A análise do material arrolado oportunizou conhecer quais são os programas de pós-graduação nos quais as pesquisas foram realizadas, as regiões do país nas quais eles estão localizados, o ano de produção dos trabalhos, os contextos educativos, as metodologias de pesquisa adotadas, as temáticas de estudo e os(as) autores(as) da sociologia da infância que fundamentaram essas produções. Como resultados, o levantamento realizado neste estudo revelou que a relação da educação musical com a sociologia da infância está em processo de construção, com crescimento expressivo na segunda metade do período analisado. Como conclusão, assinala as contribuições da sociologia da infância à educação musical, aponta a existência de espaços para a ampliação das pesquisas e ressalta a relevância de estudos que tragam à tona as vozes infantis que ecoam em espaços plurais de ensino e aprendizagem da música.