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L'Évaluation de la production écrite en français intensif: critères et résultats
Le present article traite de l'evaluation de la production ecrite des eleves de 6e annee qui ont participe, durant trois ans, au projet de recherche sur le francais intensif, a Terre-Neuve-et-Labrador (1998 2001). Les trois questions suivantes sont examinees: le niveau atteint par les eleves en production ecrite; la relation entre le nombre d'heures d'enseignement et le niveau atteint en production ecrite; et le developpement equilibre de la precision et de l'aisance en production ecrite. L'instrument utilise est une composition ecrite qui a recours au processus d'ecriture (13 criteres). Les resultats, apres trois ans, montrent que: (1) les eleves ont atteint un niveau moyen de performance semblable aux eleves quebecois francophones au niveau de la 3e annee et demie (3.5); (2) les eleves qui ont au moins 250 heures d'enseignement atteignent un niveau de performance significativement plus eleve, tant en precision qu'en aisance; et (3) un equilibre entre la precision et l'aisance peut etre atteint en produc...
期刊介绍：
During the more than 60 years of its existence, The Canadian Modern Language Review/La Revue canadienne des langues vivantes has evolved from an Ontario-centered journal containing mainly classroom-based teaching strategies and resources to a Canada-wide, bilingual, refereed scholarly publication of national scope and international repute. The CMLR/RCLV serves members of the teaching profession, administrators and researchers interested in all levels of English and French as second languages and, in addition, those interested in native and other modern, international, or heritage language programs and issues.
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