A Systematic Review of Sexuality Education Programs for Adolescents with Developmental Disabilities

연구목적: 본 연구는 발달장애 청소년 대상 성교육 프로그램 관련 국내외 연구동향을 살펴보고, 성교육 프로그램의 특성을 분석하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 2001년부터 2018년 현재까지 발표된 국내외 선행연구 총 18편을 선정하고, 선정된 논문의 전반적 연구동향 및 프로그램을 체계적으로 분석하였다. 연구결과: 국내외 성교육 프로그램은 자폐성장애 청소년보다는 지적장애 청소년을 위해 더 많이 개발되었다. 성교육 프로그램의 효과는 다양한 연구 설계를 사용하여 측정되었지만 통제집단의 부재, 자체개발검사도구 사용 등의 제한점이 있었다. 국내외 연구는 7개의 주제(해부학, 사춘기 및 청소년 발달, 정체성, 임신과 생식, 성병과 에이즈, 건강한 관계, 개인안전)를 다루었지만 그 내용의 범위는 다양하였으며, 강의, 토의, 역할극을 주로 활용하여 그 내용을 전달하고 있었다. 결론: 본 연구의 분석결과는 발달장애 청소년 대상 성교육 프로그램 후속연구를 위한 시사점 및 프로그램 개발을 위한 함의를 제공하였다.