战斗的人不是沉默的

Mateus Saraiva, Ângela Chagas, M. Luce
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摘要

摘要本研究以大南州当前高中改革争议为研究对象,对2020-2021年期间的政策进行专题分析,从代表33个机构、社会组织、工会和学校的10个生活、45次演讲开始。人们注意到一种独裁的作法,这种作法既不提供时间也不提供空间来讨论和合法化一个更民主的高中的可行性。一方面,公立学校的专业人士、学生和研究人员担心内容的空虚和基础教育理念的破坏;在另一个案例中,州长、Seduc和私立教育联盟,以个人主义和雾化的定位来约束不稳定的劳动力市场,这在高乔人的课程参考中占主导地位。然而,在分析的演讲中,学校社区继续阐明、讨论和反对这一提议,联合批评作为课程和行政策略的碎片化,并在私有化渗透之前,为公众辩护。
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Não está calado quem peleia
Em estudo sobre as disputas na atual reforma do ensino médio no Rio Grande do Sul, foi realizada uma análise temática sobre a política no período 2020-2021, a partir de dez lives, com 45 falas, representando 33 instituições, organizações sociais, sindicatos e escolas. Percebeu-se um modus operandi autoritário, que não oportuniza tempo nem espaço à base para debater e legitimar a viabilidade de um ensino médio mais democrático. De um lado, há profissionais e estudantes de escolas públicas e pesquisadores/as preocupados/as com o esvaziar de conteúdos e o rompimento da ideia de educação básica; noutro, governador, Seduc e Sindicato do Ensino Privado, a fim de disciplinar para o mercado de trabalho precarizado, com um posicionamento individualista e atomizante que preponderou no Referencial Curricular Gaúcho. Porém, nas falas analisadas, as comunidades escolares seguem articulando, discutindo e se opondo a tal proposta, unindo-se na crítica à fragmentação como estratégia curricular, administrativa, e, diante da penetração privatista, apresentando-se em defesa do público.
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