R-1非语言智力测试:2018年标准的影响大小// R-1非语言智力测试:2018年标准的影响大小

Augusto Dias
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摘要

大小的影响,该研究提供了的置信区间,点击分类和更新测试规范2018非言语智慧分划,因为静态计算基于p值提供证据的零假设,因此,不作为临床意义的证明。我们使用了该工具的标准样本,包括5595名年龄在18至65岁之间的男女成年人,他们来自巴西的五个地理区域,并按小学、中学和高等教育水平细分。结果显示,在小学和高中水平的比较中,平均和大的影响大小;小学和高等教育之间的关系非常大;中等到高等教育水平之间的中小企业。结论是,当考虑到可变教育水平对测试表现的影响时,通过方差分析和事后杜克观察到的统计差异反映了真实的影响。据了解,当考虑所研究的变量时,该工具的规范性研究反映了真实的影响,应包括效应的大小及其各自的置信区间。
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Teste de Inteligência não verbal R-1: o tamanho do efeito para as normas de 2018 // R-1 non-verbal intelligence test: the effect size for the 2018 standards
O estudo apresenta os tamanhos do efeito, seus intervalos de confiança, classificações e visualizações para a atualização normativa de 2018 do Teste não verbal de Inteligência R-1, visto que as diferenças estatisticamente calculadas com base no valor p oferecerem evidências tênues contra a hipótese nula e, por isso, não servem como uma prova da significância clínica. Utilizou-se a amostra normativa do instrumento, composta por 5.595 adultos, de ambos os sexos, com idades entre 18 e 65 anos, provenientes das cinco regiões geográficas brasileiras e subdivididos pelos níveis de ensino fundamental, médio e superior. Os resultados apontaram tamanhos do efeito entre médios e grandes na comparação entre os níveis de ensino fundamental e médio;  grande a muito grande na relação entre o ensino fundamental e o superior e; pequenos a médios entre os níveis médio e superior de ensino. Concluiu-se que as diferenças estatisticamente observadas, por meio das análises de variância e pos-hoc de Tukey refletem um efeito real quando se considera o impacto da variável nível de escolaridade no desempenho do teste. Entendeu-se que os estudos normativos do instrumento refletem um impacto real quando se considera a variável em estudo, devendo incluir o tamanho do efeito e seus respectivos intervalos de confiança.
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