语法词汇在三年级学生元图访谈中的使用

IF 0.5 0 LANGUAGE & LINGUISTICS Canadian Journal of Applied Linguistics Pub Date : 2020-07-10 DOI:10.37213/cjal.2020.26448
Hélène Le Levier, C. Brissaud
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摘要

我们研究了法国中学四年级学生在采访中使用的语法词汇,这些学生在拼写时使用的程序或元图表示。使用的词汇是从学校的语法中借来的。它的密度和相关性差别很大。令人惊讶的是,很少有学生能掌握小学使用的一些术语。因此,只有76.2%的人使用形容词,58.3%的人使用代词,52.4%的人使用决定词。以d’evaluer分析中的作用这个词汇拼写的小学生,相关性的检测试验已经进行了联系起来,一方面,成功使用的拼写和语法术语的共建,另一方面相关的替代程序数目和句法分析数量。所有这些相关性都是积极和显著的,但句法分析与拼写成功的相关性更强。语法词汇的使用并不是必要的,因为有些学生在不使用语法词汇的情况下拼写正确,但值得注意的是,没有一个学生使用相关词汇会导致大量的错误。因此,这些结果证实了使用精确的语法词汇来支持句法分析来发展拼写性能的价值。
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Utilisation du vocabulaire grammatical dans des entretiens métagraphiques d’élèves de troisième
Nous etudions le vocabulaire grammatical utilise par des eleves de la quatrieme annee du secondaire francais lors d’entretiens sur les procedures ou representations metagraphiques mobilisees lorsqu’ils orthographient. Le vocabulaire utilise est emprunte a la grammaire scolaire. Sa densite et sa pertinence varient beaucoup. Certains termes utilises des l’ecole primaire sont maitrises par une proportion etonnamment faible d’eleves. Ainsi adjectif n’est utilise de maniere pertinente que dans 76,2 % des occurrences, pronom dans 58,3 % et determinant dans 52,4 %. Afin d’evaluer le role de ce vocabulaire dans l’analyse orthographique des eleves, des tests de correlation ont ete effectues pour mettre en relation d’une part la reussite orthographique et d’autre part la diversite des termes grammaticaux utilises de facon pertinente, le nombre de procedures de substitution et le nombre d’analyses syntaxiques. Toutes ces correlations se sont revelees positives et significatives, mais les analyses syntaxiques sont plus fortement correlees a la reussite orthographique. L’utilisation du vocabulaire grammatical ne se revele pas indispensable puisque certains eleves orthographient correctement sans y avoir recours, mais il est notable qu’aucun eleve ayant recours a du vocabulaire pertinent n’aboutisse a un grand nombre d’erreurs. Ces resultats valident donc l’interet du recours a un vocabulaire grammatical precis a l’appui d’analyses syntaxiques pour developper la performance orthographique.
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