Competencias mediáticas de estudiantes de bachillerato en Ecuador frente al currículo escolar

espanolEl desarrollo tecnologico de la sociedad actual demanda hoy en dia que la competencia mediatica del alumnado sea concebida como una variable mas en el diseno curricular para solventar las necesidades diarias de conocimiento de los medios. Esta afirmacion parte del diagnostico de los niveles de competencia mediatica del alumnado de bachillerato en Ecuador. Se realizo un estudio cualitativo de analisis de contenido en el curriculo de bachillerato siguiendo las dimensiones del concepto de competencia mediatica de Ferres y Piscitelli. El estudio determino que el 8% del total de las destrezas contempladas en el bachillerato contribuyen al desarrollo de las competencias mediaticas, mientras que el 92% no lo hace. Se prueba con ello que el porcentaje es bajo, frente al total de destrezas trabajadas, limitando con esto la capacidad de los estudiantes para percibir, analizar, discriminar y disfrutar de la comunicacion mediatica. EnglishThis article is based on the diagnosis made of the competence levels of the Baccalaureate students in Ecuador in relation to the media. A qualitative study of content analysis in the baccalaureate curriculum following the dimensions of the concept of media competence of Ferres and Piscitelli was carried out. The study made it possible to determine that 8% of the total skills contemplated in the baccalaureate contribute to the development of media skills, while 92% do not. This proves that the percentage is low compared to the total of skills worked, limiting with this the ability of students to perceive, analyze, discriminate and enjoy media communication.