以结果为基础的教育的“新范式”

IF 1.5 Q2 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY Journal of Family Ecology and Consumer Sciences Pub Date : 2010-03-15 DOI:10.4314/JFECS.V28I1.52788
Spt Malan
{"title":"以结果为基础的教育的“新范式”","authors":"Spt Malan","doi":"10.4314/JFECS.V28I1.52788","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Uitkomsgebaseerde onderwys (UGO) word deur \nsommige as 'n paradigmaskuif in die onderwys gepropageer. Die doel van die artikel is om hierdie \naanspraak toe te lig teen die agtergrond van veral \nvier onderrig- en leerbenaderings, naamlik doelwitgerigte \nonderrig, bevoegdheidsgebaseerde leer, bemeesteringsleer, en kriteriumgerigte onderrig en assessering. Teen die agtergrond van die voorgemelde benaderings word getoon dat UGO nie 'n paradigmaskuif \nmeebring nie. UGO kan ten beste beskryf word as 'n \neklektiese onderwysfilosofie wat op die beste elemente \nin hierdie onderwysbenaderings berus. Ooreenkomstig \ndie behoeftes en eise wat aan 'n nuwe \ndemokratiese Suid-Afrika gestel word, is die elemente \negter in 'n visioenere raamwerk saamgevoeg om \naan die land se mensekragbehoeftes en werkvereis - \ntes te voldoen. Daar is ook voordele aan UGO verbonde. Die belangrikste hiervan is die nasionale fokus op onderwys as 'n middel tot 'n doel en nie 'n doel op sigself \nnie. ‘n Behebtheid met toetse en eksamens word \nversag met behulp van deurlopende assessering, en \ndie resultate van sodanige assessering word in ‘n remedierende hoedanigheid aangewend. Voorbereiding \nvir lewenslange leer word op die wyse 'n hoe prioriteit. \nOnderwyspraktisyns, leerders en ouers sal elkeen \nhul bepaalde rol moet speel om te verseker dat UGO \n'n sukses is. Dit verg uiteraard harde werk en toewyding \nvan diegene wat met onderwys en opleiding gemoeid \nis. Praktisyns moet daarop ingestel wees om \nonderrig- en leersituasies vaardig te beplan en te bestuur \nsodat die beoogde leeruitkomste ten beste realiseer. \nVaardigheidsgebaseerde assessering in outentieke \nomstandighede moet die basis vir betroubare \ninligting van hoogstaande gehalte vorm. \nDie werklike waarde van UGO sal eers beoordeel \nkan word wanneer die eerste geslag leerders wat \naan die UGO-stelsel blootgestel was die arbeidsmark \nbetree of vir hoeronderwysopleiding aanmeld.","PeriodicalId":53194,"journal":{"name":"Journal of Family Ecology and Consumer Sciences","volume":"2 1","pages":"22-28"},"PeriodicalIF":1.5000,"publicationDate":"2010-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"191","resultStr":"{\"title\":\"The 'new paradigm' of outcomes-based education in perspective\",\"authors\":\"Spt Malan\",\"doi\":\"10.4314/JFECS.V28I1.52788\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Uitkomsgebaseerde onderwys (UGO) word deur \\nsommige as 'n paradigmaskuif in die onderwys gepropageer. Die doel van die artikel is om hierdie \\naanspraak toe te lig teen die agtergrond van veral \\nvier onderrig- en leerbenaderings, naamlik doelwitgerigte \\nonderrig, bevoegdheidsgebaseerde leer, bemeesteringsleer, en kriteriumgerigte onderrig en assessering. Teen die agtergrond van die voorgemelde benaderings word getoon dat UGO nie 'n paradigmaskuif \\nmeebring nie. UGO kan ten beste beskryf word as 'n \\neklektiese onderwysfilosofie wat op die beste elemente \\nin hierdie onderwysbenaderings berus. Ooreenkomstig \\ndie behoeftes en eise wat aan 'n nuwe \\ndemokratiese Suid-Afrika gestel word, is die elemente \\negter in 'n visioenere raamwerk saamgevoeg om \\naan die land se mensekragbehoeftes en werkvereis - \\ntes te voldoen. Daar is ook voordele aan UGO verbonde. Die belangrikste hiervan is die nasionale fokus op onderwys as 'n middel tot 'n doel en nie 'n doel op sigself \\nnie. ‘n Behebtheid met toetse en eksamens word \\nversag met behulp van deurlopende assessering, en \\ndie resultate van sodanige assessering word in ‘n remedierende hoedanigheid aangewend. Voorbereiding \\nvir lewenslange leer word op die wyse 'n hoe prioriteit. \\nOnderwyspraktisyns, leerders en ouers sal elkeen \\nhul bepaalde rol moet speel om te verseker dat UGO \\n'n sukses is. Dit verg uiteraard harde werk en toewyding \\nvan diegene wat met onderwys en opleiding gemoeid \\nis. Praktisyns moet daarop ingestel wees om \\nonderrig- en leersituasies vaardig te beplan en te bestuur \\nsodat die beoogde leeruitkomste ten beste realiseer. \\nVaardigheidsgebaseerde assessering in outentieke \\nomstandighede moet die basis vir betroubare \\ninligting van hoogstaande gehalte vorm. \\nDie werklike waarde van UGO sal eers beoordeel \\nkan word wanneer die eerste geslag leerders wat \\naan die UGO-stelsel blootgestel was die arbeidsmark \\nbetree of vir hoeronderwysopleiding aanmeld.\",\"PeriodicalId\":53194,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Family Ecology and Consumer Sciences\",\"volume\":\"2 1\",\"pages\":\"22-28\"},\"PeriodicalIF\":1.5000,\"publicationDate\":\"2010-03-15\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"191\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Family Ecology and Consumer Sciences\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.4314/JFECS.V28I1.52788\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q2\",\"JCRName\":\"SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Family Ecology and Consumer Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.4314/JFECS.V28I1.52788","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY","Score":null,"Total":0}
引用次数: 191
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
The 'new paradigm' of outcomes-based education in perspective
Uitkomsgebaseerde onderwys (UGO) word deur sommige as 'n paradigmaskuif in die onderwys gepropageer. Die doel van die artikel is om hierdie aanspraak toe te lig teen die agtergrond van veral vier onderrig- en leerbenaderings, naamlik doelwitgerigte onderrig, bevoegdheidsgebaseerde leer, bemeesteringsleer, en kriteriumgerigte onderrig en assessering. Teen die agtergrond van die voorgemelde benaderings word getoon dat UGO nie 'n paradigmaskuif meebring nie. UGO kan ten beste beskryf word as 'n eklektiese onderwysfilosofie wat op die beste elemente in hierdie onderwysbenaderings berus. Ooreenkomstig die behoeftes en eise wat aan 'n nuwe demokratiese Suid-Afrika gestel word, is die elemente egter in 'n visioenere raamwerk saamgevoeg om aan die land se mensekragbehoeftes en werkvereis - tes te voldoen. Daar is ook voordele aan UGO verbonde. Die belangrikste hiervan is die nasionale fokus op onderwys as 'n middel tot 'n doel en nie 'n doel op sigself nie. ‘n Behebtheid met toetse en eksamens word versag met behulp van deurlopende assessering, en die resultate van sodanige assessering word in ‘n remedierende hoedanigheid aangewend. Voorbereiding vir lewenslange leer word op die wyse 'n hoe prioriteit. Onderwyspraktisyns, leerders en ouers sal elkeen hul bepaalde rol moet speel om te verseker dat UGO 'n sukses is. Dit verg uiteraard harde werk en toewyding van diegene wat met onderwys en opleiding gemoeid is. Praktisyns moet daarop ingestel wees om onderrig- en leersituasies vaardig te beplan en te bestuur sodat die beoogde leeruitkomste ten beste realiseer. Vaardigheidsgebaseerde assessering in outentieke omstandighede moet die basis vir betroubare inligting van hoogstaande gehalte vorm. Die werklike waarde van UGO sal eers beoordeel kan word wanneer die eerste geslag leerders wat aan die UGO-stelsel blootgestel was die arbeidsmark betree of vir hoeronderwysopleiding aanmeld.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
Journal of Family Ecology and Consumer Sciences
Journal of Family Ecology and Consumer Sciences SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY-
自引率
0.00%
发文量
0
期刊最新文献
Consumption patterns of street food consumers in Cape Town Parental influence on consumer and purchase behaviour of Generation Y The efficacy of anolyte as an environmentally friendly disinfectant on Escherichia coli and Staphylococcus aureus contaminated cotton, polyestercotton and polyester Pedagogical guidance for South African consumer studies education The standing of the curriculum for Consumer Studies as school subject in the South African context
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1