从诺瓦普拉塔幼儿教育工作者的角度阅读

IF 0.1 Q4 GEOGRAPHY Perspectiva Geografica Pub Date : 2023-09-08 DOI:10.5007/2175-795x.2023.e86370
Flávia Brocchetto Ramos, Patricia Marchesini, Rochele Rita Andreazza Maciel
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摘要

本文以巴西诺瓦普拉塔市幼儿教育工作者的声音为基础,着重探讨婴儿和幼儿的阅读实践和环境。本研究调查了学校空间中与阅读相关的教育过程,以诺瓦普拉塔的幼儿教育为背景,以倾听在这一教育水平工作的服务人员和教师为参考。本研究采用的方法是基于实证研究的探索性方法,数据的构建采用焦点小组和访谈。因此,研究场景被详细描述,参与者的概况被呈现,并讨论了构建和数据分析的细节。本文通过内容分析,分为两类:对话者对阅读概念的建构和他们在这一教育水平上的感知和实践。本文设置了研究场景,然后分别讨论了这两个类别。这种反思旨在使阅读在幼儿教育的日常生活中得到更深入和更一致的处理,并在这一教育水平的教育工作者的培训中更多地出现。
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Leitura na perspectiva de educadoras que atuam na educação infantil em Nova Prata
Este artigo focaliza práticas e ambiências de leitura com bebês e crianças bem pequenas, com base na voz de educadoras que atuam na Educação Infantil, no município de Nova Prata – RS, Brasil. O estudo investiga processos educativos associados à leitura em espaços escolares, tendo como cenário a Educação Infantil em Nova Prata, etapa creche, tomando como referência a escuta de atendentes e de professoras que atuam nesse nível de ensino. O método utilizado, nesta investigação, caracteriza-se pela abordagem exploratória alicerçada em pesquisa empírica, e a construção dos dados vale-se de grupos focais e de entrevista. Diante disso, detalha-se o cenário de pesquisa, apresenta-se o perfil dos participantes e são discutidas especificidades da construção e da análise dos dados. Neste artigo, emergem, por meio de análise de conteúdo, duas categorias: a construção do conceito de leitura pelas interlocutoras e as práticas percebidas e realizadas por elas, nesse nível de Educação. O artigo configura o cenário da pesquisa e, na sequência, discute, separadamente, as duas categorias indicadas. A reflexão busca contribuir para que a leitura seja tratada com mais profundidade e constância no cotidiano da Educação Infantil, bem como esteja mais presente em momentos de formação de educadoras que atuam nesse nível de ensino.
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Leitura na perspectiva de educadoras que atuam na educação infantil em Nova Prata Da educação infantil ao ensino fundamental: a transição escolar na percepção de professores de educação física Avaliação da percepção dos professores de escolas estaduais pertencentes à coordenadoria regional de educação de Criciúma sobre o novo ensino médio Linguagens estéticas em práticas decoloniais: experiência e iniciação à docência em espanhol A análise crítica de necessidades para línguas adicionais na educação indígena: um exemplo brasileiro
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