Analisis Kemampuan Pemahaman Membaca Anak pada Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Narasi Anak Kelas 4 SD Negeri 136 Palembang

Abstract

Penelitian ini untuk menganalisis atau mendeskripsikan kemampuan pemahaman membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi narasi, mendeskripsikan hambatan yang dialami siswa dalam kemampuan pemahaman membaca. Jenis penelitian ini adalah deskripstif kualitatif, pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan dapat diolah melalui validitas data dan reabilitas data. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4A SD Negeri 136 Palembang yang berjumlah 24 siswa dan objeknya yaitu kemampuan pemahaman siswa dalam membaca materi narasi. Hasil dari penelitian ini dapat menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman membaca siswa dilihat dari hasil obsevasi berdasarkan 5 kategori yakni kategori sangatmampu, kategori mampu, kategori cukup mampu, kategori kurang mampu, kategori tidak mampu dan berdasarkan wawancara siswa beserta guru sudah mampu pemahaman membaca dengan baik hanya saja terdapat beberapa siswa yang belum lancar pemahaman membaca yaitu terdiri 5 dari 24 siswa yang mengalami kesulitan dalam penyampaian pemahaman membaca dikarenakan faktor lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga, kemudian ada 3 siswa memiliki kemampuan pemahaman membaca dalam kategori sangat mampu dalam pemahaman membaca. Berdasarkan data tersebut kemampuan pemahaman membaca siswa materi narasi sisiwa kelas 4 SD Negeri 136 Palembang ini termasuk dalam kategori sudah mampu.