Contribuições de um projeto criativo ecoformador à aprendizagem de crianças do ensino fundamental

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi evidenciar as contribuições de um Projeto Criativo Ecoformador (PCE) à aprendizagem de estudantes do Ensino Fundamental I sobre “biodiversidade das abelhas nativas”. O PCE foi desenvolvido em uma escola pública da cidade de Massaranduba/SC e envolveu estudantes do 4º ano. As discussões teóricas foram subsidiadas por autores como Pineau (2004), Moraes (1996, 1997, 2004), Morin (2007, 2011, 2015), Zwierewicz e Torre (2009), Torre (2014) e Nicolescu (1999). A pesquisa caracteriza-se por ter cunho qualitativo e realizar estudo de caso. A análise dos dados evidenciou experiências significativas desenvolvidas pelo PCE em relação ao aprendizado dos estudantes, que ocorreu por meio de produção de texto, paródia, cálculos envolvendo a produção de mel, visita a um produtor de mel, atividades de Ciências, História e Geografia, dentre outras. Os resultados apontaram para uma metodologia pedagógica que contempla o protagonismo dos estudantes, promove a curiosidade, desenvolve a transdisciplinaridade e a ecoformação. Revelaram ainda momentos em que os estudantes exploraram múltiplos materiais e ambientes de aprendizagem que promoveram diversificadas atividades e experiências de aprendizagem, oportunizando o desenvolvimento da criatividade, da autonomia, das diferentes formas de ser e de fazer educação.