{"title":"أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار.","authors":"د.ابوبكر احمد الهادي","doi":"10.60037/edu.v1i14.1161","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":" يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات \" مجال الجغرافيا \" لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار، واستخدم المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث وأهدافه، حيث قام الباحث ببناء وإعداد أدوات البحث والمكونة من: ( دليل المعلم، كراسة نشاط التلاميذ ، الاختبار التحصيلي)، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة تم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدرسة الرواد النموذجية الأهلية، وتكون مجتمع البحث من جميع تلاميذ الصف التاسع في مدينة ذمار، واختيرت العينة بصورة عشوائية من الشعب الدراسية بالصف التاسع بالمدرسة وهي شعبة (ب، ج ) وبعدد (60) تلميذا، (30) تلميذا في المجموعة التجريبية و(30) تلميذا في المجموعة الضابطة، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم تفريغ البيانات وترميزها وتحليلها بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS (، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي ولصالح التطبيق البعدي، وبحجم أثر كبير. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية، وبحجم أثر كبير. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل \"بقاء أثر التعلم\" للاختبار التحصيلي.","PeriodicalId":205934,"journal":{"name":"Journal of the faculty of Education","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of the faculty of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.60037/edu.v1i14.1161","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات " مجال الجغرافيا " لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار، واستخدم المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث وأهدافه، حيث قام الباحث ببناء وإعداد أدوات البحث والمكونة من: ( دليل المعلم، كراسة نشاط التلاميذ ، الاختبار التحصيلي)، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة تم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدرسة الرواد النموذجية الأهلية، وتكون مجتمع البحث من جميع تلاميذ الصف التاسع في مدينة ذمار، واختيرت العينة بصورة عشوائية من الشعب الدراسية بالصف التاسع بالمدرسة وهي شعبة (ب، ج ) وبعدد (60) تلميذا، (30) تلميذا في المجموعة التجريبية و(30) تلميذا في المجموعة الضابطة، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم تفريغ البيانات وترميزها وتحليلها بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS (، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي ولصالح التطبيق البعدي، وبحجم أثر كبير. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية، وبحجم أثر كبير. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل "بقاء أثر التعلم" للاختبار التحصيلي.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
