ENSINO DE FÍSICA: A ATIVIDADE LABORATORIAL NA REALIDADE DO ESTÁGIO UNIVERSITÁRIO

Abstract

Introdução: A vivência do estágio possibilita compreender e colocar em prática a construção de múltiplos conhecimentos construídos ao longo da formação universitária de física, com ênfase na relação entre a teoria e prática que se torna fundamental para desmistificar a ideia de uma ciência longe do cotidiano. Diante disso, foi analisado como a inserção de aulas experimentais se tornam relevantes para a formação do estudante. Objetivos: Expor a física no viés prático e teórico, com relação aos fenômenos cotidianos. Aplicar metodologias que propiciam a aprendizagem de conhecimentos múltiplos. Material e métodos: No ano de 2022 na Instituição de ensino básico Colégio Militar do Recife (CMR), em especial, nas turmas do primeiro ano do ensino médio foi possível a aplicação em laboratório de conceituações físicas, em que foi proposto a divisão em grupos e realizada a experimentação sobre o conteúdo previamente explorado. Nessa perspectiva foram utilizados roteiros para indicação, mas deixando os alunos refletirem e buscarem construir resoluções para as distintas problemáticas propostas. Resultados: As atividades de laboratório permitiram trazer os alunos ao papel de análise da física, no qual foi possível ampliar a visualização sobre os conteúdos que antes eram apenas explorados em sala de aula, e com isso foi demonstrado um ganho no processo de aprendizagem, seja pelo interesse do estudante em realizar a atividade, seja pela busca por nós educadores no intuito de dialogar sobre o tema. Ainda, foi pertinente visualizar que de início os alunos possuem dificuldades em colocar suas ideias na prática, mas o intuito da atividade é justamente tirá-los da zona de conforto, propiciando uma aprendizagem ampla. Além, foi viável introduzir os princípios que norteiam a formação acadêmica em física, desde os preceitos da física aplicada, quanto as práticas pedagógicas, com destaque no uso das metodologias ativas no uso da competição e principalmente na ideia de colocar o educando como protagonista. Conclusão: Portanto, pelo estágio foi possível visualizar como as concepções estudadas na Universidade podem ser introduzidas na educação básica, e entender a importância da Licenciatura que possibilita um novo olhar sobre o ensino, na busca da aprendizagem mais completa para a formação do indivíduo.