Desenvolvimento do conceito intuitivo de limites por meio da Assimilação Solidária

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar as possiveis influencias da Assimilacao Solidaria (AS) no processo de ensino e aprendizagem do conceito intuitivo de limites. A AS e uma proposta que visa romper com o ensino tradicional de matematica, tornando a sala de aula um ambiente democratizado. Por isso, e desenvolvida, segundo Baldino (1994,1998), alicercada em um contrato de trabalho que apresenta todas as regras e formas de promocao do estudante por meio do seu trabalho colaborativo em sala. Assim, as atividades/conteudos sao desenvolvidas em grupos que devem resolver os problemas que constam nas fichas de trabalho. Especificamente, neste artigo, analisamos o desenvolvimento de uma ficha com problemas sobre conceito intuitivo de limites, desenvolvidas com a turma de Calculo Diferencial e Integral I, do curso de Licenciatura em Matematica da UDESC do segundo semestre de 2017, composta por 37 alunos. Os resultados permitiram inferir que a AS possibilita aos estudantes a aprendizagem intuitiva de limites de modo mais autonomo, tornando-os corresponsaveis, em conjunto com o professor, de todo o processo. Palavras-chave: Assimilacao Solidaria. Limites. Conceito Intuitivo.