Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Video Animasi Dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju

ANTHOR: Education and Learning Journal Pub Date : 2022-07-29 DOI:10.31004/anthor.v1i4.32

Iyut Rika, S. Sukardi, Rury Rizhardi

{"title":"Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Video Animasi Dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju","authors":"Iyut Rika, S. Sukardi, Rury Rizhardi","doi":"10.31004/anthor.v1i4.32","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaru model mind mapping terhadap hasil belajar siswa melalui video animasi kelas V SD negeri 2 Sungai Jeruju. Belajar pada hakikatnya adalah bertanya dan menjawab pertanyaan. Bertanya juga penting untuk meningkatkan minat belajar siswa, meningkatkan rasa ingin tahu siswa, dan dapat memusatkan perhatian siswa dalam suatu pokok bahasan, serta mendi agnosis jika terdapat kesulitan yang menghambat belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah apakah berpengaruhhasil belajar Ipa siswa kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju.Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju. Metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data secara observasi, wawancara dokumentasi, dan test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa tergolong sudah tinggi. Di dalam kelas siswa sudah mulai banyak bertanya dan memanfaatkan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan saat pembelajaran IPA berlangsung.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"ANTHOR: Education and Learning Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i4.32","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaru model mind mapping terhadap hasil belajar siswa melalui video animasi kelas V SD negeri 2 Sungai Jeruju. Belajar pada hakikatnya adalah bertanya dan menjawab pertanyaan. Bertanya juga penting untuk meningkatkan minat belajar siswa, meningkatkan rasa ingin tahu siswa, dan dapat memusatkan perhatian siswa dalam suatu pokok bahasan, serta mendi agnosis jika terdapat kesulitan yang menghambat belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah apakah berpengaruhhasil belajar Ipa siswa kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju.Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju. Metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data secara observasi, wawancara dokumentasi, dan test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa tergolong sudah tinggi. Di dalam kelas siswa sudah mulai banyak bertanya dan memanfaatkan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan saat pembelajaran IPA berlangsung.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

通过视频动画学生V - SD IPA学习对学生学习的影响

本研究的目的是通过Jeruju river 2州V级动画视频，确定学生学习结果。学习的本质是问和回答问题。询问也很重要，以提高学生的学习兴趣，提高学生的好奇心，并能使学生的注意力集中在一个主题上，以及在阻碍学生学习的困难时，选择不可知论。在此基础上，这项研究的问题是如何影响二州江苏河州五年级自然科学学生的学习。研究目的是了解和描述Jeruju州立V小学学生的学习成绩。定量方法采用的研究方法，采用观察数据收集技术、文件采访和测试。这项研究的结果表明，学生的学习成绩已被大大提高。在课堂上，学生们已经开始问很多问题，并利用机会在科学学习期间提出问题。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

ANTHOR: Education and Learning Journal

自引率

0.00%

发文量