Analysis of Teaching Styles of Teachers Regarding Various Variables

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2019-02-01 DOI:10.14686/BUEFAD.426636

Menekşe Eskici, Seher Çetinkaya

{"title":"Analysis of Teaching Styles of Teachers Regarding Various Variables","authors":"Menekşe Eskici, Seher Çetinkaya","doi":"10.14686/BUEFAD.426636","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Ogretmenlerin sahip olduklari ogretme stilleri bilgiyi sunus tarzlarini, ogrencilerle iletisimlerini, sinif ici ve sinif disi etkinlikleri duzenleme bicimlerini etkilemektedir. Bu baglamda ogretmenlerin ogretme stillerinin cesitli degiskenler acisindan incelenmesinin alana katki saglayacagi dusunulmektedir. Bu dusunceden hareketle bu arastirmada ogretmenlerin ogretme stillerinin cinsiyet, brans, egitim durumu, gorev yapilan okul turu, okulun bulundugu yerlesim birimi, mesleki kidem ve ogretmenlerin gorev yaptiklari okullardaki ortalama sinif mevcudu degiskenlerine gore farklilasip farklilasmadiginin belirlenmesi amaclanmistir. Arastirmada nicel arastirma desenlerinden basit durum nedensel-karsilastirmali desen kullanilmistir. Veriler 2016-2017 egitim-ogretim yilinda Kirklareli ilinde gorev yapan 248 ogretmenden elde edilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak “ Center for Occupational Research and Development (CORD) Ogretme Stilleri Envanteri” kullanilmistir. Arastirma sonucunda ogretmenlerin ogretim stillerinin cinsiyet, brans, egitim durumu, gorev yapilan okul turu, okulun bulundugu yerlesim birimine gore anlamli bir fark gostermedigi, mesleki kidem ve sinif mevcutlarinin ise ogretmenlerin ogretim stilleri tercihlerinde fark yaratan degiskenler oldugu sonucuna ulasilmistir.","PeriodicalId":202331,"journal":{"name":"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14686/BUEFAD.426636","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Ogretmenlerin sahip olduklari ogretme stilleri bilgiyi sunus tarzlarini, ogrencilerle iletisimlerini, sinif ici ve sinif disi etkinlikleri duzenleme bicimlerini etkilemektedir. Bu baglamda ogretmenlerin ogretme stillerinin cesitli degiskenler acisindan incelenmesinin alana katki saglayacagi dusunulmektedir. Bu dusunceden hareketle bu arastirmada ogretmenlerin ogretme stillerinin cinsiyet, brans, egitim durumu, gorev yapilan okul turu, okulun bulundugu yerlesim birimi, mesleki kidem ve ogretmenlerin gorev yaptiklari okullardaki ortalama sinif mevcudu degiskenlerine gore farklilasip farklilasmadiginin belirlenmesi amaclanmistir. Arastirmada nicel arastirma desenlerinden basit durum nedensel-karsilastirmali desen kullanilmistir. Veriler 2016-2017 egitim-ogretim yilinda Kirklareli ilinde gorev yapan 248 ogretmenden elde edilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak “ Center for Occupational Research and Development (CORD) Ogretme Stilleri Envanteri” kullanilmistir. Arastirma sonucunda ogretmenlerin ogretim stillerinin cinsiyet, brans, egitim durumu, gorev yapilan okul turu, okulun bulundugu yerlesim birimine gore anlamli bir fark gostermedigi, mesleki kidem ve sinif mevcutlarinin ise ogretmenlerin ogretim stilleri tercihlerinde fark yaratan degiskenler oldugu sonucuna ulasilmistir.

查看原文