A construção da profissionalidade docente no estágio supervisionado

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar o Projeto Didatico, fruto da experiencia desenvolvida no âmbito do estagio supervisionado do curso de Licenciatura em Musica, da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), no primeiro semestre do ano de 2019. O projeto tomou como eixo da formacao a profissionalidade docente, entendida como aquilo que e especifico na acao docente e que se constroi a partir da experiencia e da pratica no campo de trabalho, apoiada em saberes teoricos, praticos e da reflexao etica. Desenvolvido ao longo de um semestre letivo, o Projeto Didatico se estruturou em 04 etapas, articuladas entre si: 1-Preparacao; 2- Interacao com a escola (observacao da escola e da sala de aula); 3- Intervencoes (planejamento, realizacao, avaliacao); 4- avaliacao (seminarios, relatorio final). As Pautas Didaticas foram elaboradas com o objetivo de proporcionar aos futuros professores maior compreensao do fenomeno educativo a partir de processos de observacao, reflexao, problematizacao, elaboracao e realizacao de praticas de ensino. O Projeto Didatico apoiado nas Pautas Didaticas potencializou o processo de organizacao, analise, reflexao e sistematizacao dos dados coletados. A experiencia de elaborar e executar projetos de ensino propiciou aos licenciandos repensar crencas sobre o que e como ensinar musica nas escolas de educacao basica.