8th Year Secondary School Pupils’ Perceptions Democratic Values: A Phenomenological Analysis

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2018-10-31 DOI:10.14686/buefad.378708

Servet Üztemur, E. Di̇nç, Yusuf Inel

{"title":"8th Year Secondary School Pupils’ Perceptions Democratic Values: A Phenomenological Analysis","authors":"Servet Üztemur, E. Di̇nç, Yusuf Inel","doi":"10.14686/buefad.378708","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci ortaokul 8. sinif ogrencilerinin demokratik degerlerin temelini olusturdugu ongorulen esitlik, adalet ve ozgurluk degerlerine yonelik algilarini yorumlamaci bir bakis acisiyla derinlemesine incelemektir. Nitel arastirma yontemi temelinde fenomenoloji modeline gore desenlenen arastirmanin katilimcilarini 2014-2015 ogretim yilinda Manisa ili Yunusemre ilcesindeki bir devlet ortaokulundan kolay ulasilabilir durum orneklemesi yontemiyle secilmis on (6 erkek, 4 kiz) ogrenci olusturmaktadir. Yari yapilandirilmis mulakatlar yoluyla elde edilen verilere fenomenolojik analiz yapilmistir. Arastirma bulgularina gore ogrenciler esitlik degerini toplumsal, egitim, siyasi ve hukuksal acidan aciklayarak adalet ile esitligin farkini kavramislardir. Adaletin toplumsal yasam acisindan onemine deginerek gunluk yasamlarinda adil davranmaya ozen gosterdiklerini belirtmislerdir. Ozgurluk degerini her istedigini yapabilme, temel insan haklarina sahip olma ve kisisel sinirlamalarin kaldirilmasi kategorileri altinda aciklamislardir. Arastirma sonuclari ogrencilerin esitlik, adalet ve ozgurluk degerlerine yonelik algilamalarinin mekân, durum ve kisisel baglama gore farklilastigini gostermistir.","PeriodicalId":202331,"journal":{"name":"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"117 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14686/buefad.378708","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Bu arastirmanin amaci ortaokul 8. sinif ogrencilerinin demokratik degerlerin temelini olusturdugu ongorulen esitlik, adalet ve ozgurluk degerlerine yonelik algilarini yorumlamaci bir bakis acisiyla derinlemesine incelemektir. Nitel arastirma yontemi temelinde fenomenoloji modeline gore desenlenen arastirmanin katilimcilarini 2014-2015 ogretim yilinda Manisa ili Yunusemre ilcesindeki bir devlet ortaokulundan kolay ulasilabilir durum orneklemesi yontemiyle secilmis on (6 erkek, 4 kiz) ogrenci olusturmaktadir. Yari yapilandirilmis mulakatlar yoluyla elde edilen verilere fenomenolojik analiz yapilmistir. Arastirma bulgularina gore ogrenciler esitlik degerini toplumsal, egitim, siyasi ve hukuksal acidan aciklayarak adalet ile esitligin farkini kavramislardir. Adaletin toplumsal yasam acisindan onemine deginerek gunluk yasamlarinda adil davranmaya ozen gosterdiklerini belirtmislerdir. Ozgurluk degerini her istedigini yapabilme, temel insan haklarina sahip olma ve kisisel sinirlamalarin kaldirilmasi kategorileri altinda aciklamislardir. Arastirma sonuclari ogrencilerin esitlik, adalet ve ozgurluk degerlerine yonelik algilamalarinin mekân, durum ve kisisel baglama gore farklilastigini gostermistir.

查看原文